ІНОЗЕМНА МОВА ЯК ПРЕДМЕТ ФІЛОСОФСЬКОЇ РЕФЛЕКСІЇ У ПІДГОТОВЦІ СТУДЕНТІВ У ВТНЗ

А.І. Шайнер

Анотація


У статті здійснено опис мови як специфічної системи, відтворено підходи до соціальної визначеності мови у перспективі філософської парадигми. Доведено, що одним із пріоритетних напрямків сучасних філософських досліджень постає філософія мови взагалі, бо мова являє собою найвищий рівень просторової структури. Проаналізовано функціонально-комунікативний підхід до викладання іноземної мови, оскільки лише комунікація дає можливість комплексної взаємодії мови і культури, мовлення. Зазначено, що мовний характер досвіду світу передує всьому, що людина пізнає і висловлює те, що є предметом пізнання й висловлення.

Ключові слова: природа мови, мовні засоби, розуміння, пізнання, інтерпретація, спілкування, мовознавство, іноземна мова, підготовка, студент, ВНЗ.

кандидат педагогических наук, Шайнер А.И. Иностранный язык как предмет философской  рефлексии  при подготовке студентов у ВТНЗ / Национальный университет «Львовская политехника» Украина, Львов.

В статье осуществлено описание языка как специфической системы, воспроизведены подходы к социальной определенности в перспективе философской парадигмы. Доказано, что одним из приоритетных направлений современных философских исследований становиться философия языка вообще, ибо язык представляет собой наивысший уровень пространственной структуры. Проанализировано функционально-коммуникативный подход к преподаванию иностранного языка, поскольку лишь коммуникация дает  возможность комплексного взаимодействия языка и культуры, речи.  Языковой характер опыта мира предшествует всему, что человек познает и выражает то, что является предметом познания и высказывания.

Ключевые слова: природа языка, языковые средства, понимание, познание, интерпретация, общение, языкознание, иностранный язык, подготовка, студент, ВУЗ.

PhD in Pedagogy, Shayner A. I. Foreign language as a subject of philosophic paradigm reflexion in training the students of   higher technical educational establishments / Lviv Polytechnic National University, Ukraine, Lviv

The article describes the language as a specific system, reproduces the approaches to the social definiteness of the language in the prospect of philosophic paradigm. It is proved that one of the priority directions of the modern philosophic works is philosophy of the language itself, because the language is the highest level of the spatial structure. Functional communicative approach concerning foreign language teaching is analyzed as only communication enables integrated interaction of language, culture and speech.  It is stated that the language character of the world experience precedes everything that the human being perceives and expresses the one that is the subject of cognition and dictum.

Key words: the nature of the language, language means, comprehension, cognition, interpretation, intercourse, linguistics, foreign language, training, student, higher educational establishment.


Повний текст:

PDF

Посилання


Барабанова Г.В. Методика навчання професійно-орієнтованого читання в немовному ВНЗ: Монографія / Г.В. Барабанова. – К.: Фірма “ Інкос ”, 2007. – 315 с.

Бацевич Ф.С. Філософія мови: Історія лінгвофілософських учень: підручник / Ф. С. Бацевич. – К.: ВЦ “Академія”, 2008. – 318 с.

Дейк ван Т. Язык. Познание. Коммуникация / Т.А. ван Дейк. – М.: Прогресс, 1989. – 312 с.

Зонтова С.Є. Когнітивний підхід до навчання іншомовної лексики / С.Є. Зонтова // Проблеми сучасної педагогічної освіти: Зб. наук. праць. – Ялта: РВВ КГУ, 2005. – Вип. 8, ч. 2. – С. 89–93.

Коротенко Є. Основні парадигми дослідження мови та обґрунтування причин їх зміни // Humanities & Social Sciences 2009. – Lviv. – 14-16 May 2009. – Р. 106–108.

Кургузов А. О. Мова як засіб соціокультурної самоідентифікації особистості: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. філос. наук: спец. 09.00.03 – Соціальна філософія та філософія історії / А.О. Кургузов. – Запоріжжя, 2004. – 18 с.

Салогубова О.Є. Мова як об’єкт філософської рефлексії // Культурологічний вісник Нижньої Наддніпрянщини. 2009. – С. 192–195.

References:

Barabanova H.V. Metodyka navchannia profesiino-oriientovanoho chytannia v nemovnomu VNZ: Monohrafiia / H.V. Barabanova. – K.: Firma “ Inkos ”, 2007. – 315 s.

Batsevych F. S. Filosofiia movy: Istoriia linhvofilosofskykh uchen: pidruchnyk / F.S. Batsevych. – K.: VTs “Akademiia”, 2008. – 318 s.

Deik van T. Yazyk. Poznanye. Kommunykatsyia / T.A. van Deik. – M.: Prohress, 1989. – 312 s.

Zontova S.Ie. Kohnityvnyi pidkhid do navchannia inshomovnoi leksyky / S.Ie. Zontova // Problemy suchasnoi pedahohichnoi osvity: Zb. nauk. prats. – Yalta: RVV KHU, 2005. – Vyp. 8, ch. 2. – S. 89–93.

Korotenko Ie. Osnovni paradyhmy doslidzhennia movy ta obgruntuvannia prychyn yikh zminy // Humanities & Social Sciences 2009. – Lviv. – 14-16 May 2009. – R. 106–108.

Kurhuzov A. O. Mova yak zasib sotsiokulturnoi samoidentyfikatsii osobystosti: avtoref. dys. na zdobuttia nauk. stupenia kand. filos. nauk: spets. 09.00.03 – Sotsialna filosofiia ta filosofiia istorii / A.O. Kurhuzov. – Zaporizhzhia, 2004. – 18 s.

Salohubova O.Ie. Mova yak obiekt filosofskoi refleksii // Kulturolohichnyi visnyk Nyzhnoi Naddniprianshchyny. 2009. – S. 192–195.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.

 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org