СИНЕРГЕТИЧНИЙ ЕФЕКТ ЯК ОСНОВА ФОРМУВАННЯ КОНКУРЕНТОСПРОМОЖНОГО ІНЖЕНЕРА-ПЕДАГОГА

В. В. Бондаренко

Анотація


У статті розглянуто місце, роль та основні гуманітарні й інженерні складові процесу підготовки інженерів-педагогів за напрямом підготовки 0101 «Педагогічна освіта» за спеціальністю «Професійне навчання» та їх синергетичний вплив на формування конкурентоспроможного інженера-педагога.

Ключові слова: синергетичний вплив, інженер-педагог, гуманітарні складові процесу підготовки інженерів-педагогів, конкурентоспроможний інженер-педагог, професійна компетентність.

кандидат педагогических наук, Бондаренко В. В. Синергетический эффект как основа формирования конкурентоспособного инженера-педагога / Харьковский национальный автомобильно-дорожный университет, Украина, Харьков

В статье рассмотрено место, роль и основные гуманитарные и инженерные составляющие процесса подготовки инженеров-педагогов по направлению подготовки 0101 «Педагогическое образование» по специальности «Профессиональное обучение» и их синергетическое влияние на формирование конкурентоспособного инженера-педагога.

Ключевые слова: синергетическое влияние, инженер-педагог, гуманитарные составляющие процесса подготовки инженеров-педагогов, конкурентоспособный инженер-педагог, профессиональная компетентность.

PhD in Pedagogy, Bondarenko V. V. Synergistic effect as the basis of competitive engineering pedagogues’ formation / National Automobile and Highway University, Ukraine, Kharkiv

The aim of the article deals with the place, role and basic humanitarian and engineering components of the engineering pedagogues’ training process of specialization 0101 «Pedagogical Education» major in «Vocational training» and their synergistic effect on competitive engineering pedagogues’ formation.

Research methodology. A modern engineering pedagogue is the expert who combines a wide range of humanitarian and engineering competencies. This harmonious combination of different competencies leads to a synergistic effect that allows to prepare a competitive labor market engineer pedagogue. The author of this study identifies specific humanitarian and civil jurisdiction and gives their short descriptions. This integral description of future engineer pedagogue that includes one’s willingness and ability to perceive, analyze, process and transmit specific science and technology knowledge is the main feature of the industry HR professional.

Results. The main tenet of the educational process engineering pedagogue training is following. The process is unique due to its final result polyfunctionality (competitive engineer and educator). The basis of this training is a synergistic effect that combines humanitarian and technical components. They do not contradict but rather enrich and complement each other.

The practical significance. From our point of view one of the main problems that needs to be  researched deeply is the issue of humanitarian and engineering components correlation without finding out  which one is main. Only the "golden mean" in humanitarian and technical training correlation can be a quality guarantee in the process of future engineering pedagogues’ preparation.

Key words: synergistic effect, engineering pedagogues’ humanitarian components of the engineering pedagogues’ training process, competitive engineering pedagogues, professional competence.


Повний текст:

PDF

Посилання


Зинченко В. П., Моргунов Е. Б. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. – М. : Тривола, 1994. – 304 с.

Гуревич Р. С. Теорія і практика навчання в професійно-технічних закладах: Монографія. – Вінниця: ТОВ «Планер», 2009. – 410 с.

Євдокимова О. О. Психологічні засади вищої технічної освіти: Монографія. – Харків: ПП видавництво «Нове слово», 2009. – 388 с.

Хуторской А. В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций [Электронный ресурс] / А. А. Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос», 2005. – 12 декабря. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.

Тархан Л. З. Дидактическая компетентность инженера-педагога: теоретические и методические аспекты: [монография] / Л.З. Тархан. – Симферополь: КРП «Издательство «Крымучпедгиз», 2008. – 424 с.

Бондаренко Ю. В. Гуманітарні складові професійної компетенції майбутніх інженерів-педагогів // Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. – Запоріжжя, 2011. – Вип. 20 (73). С. 73-77.

References:

Zinchenko V. P., Morgunov Ye. B. Chielovek razvivaiushchiisia. Ocherki rosiiskoi psikhologii. Мoskow: Trivola, 1994. – 304 S. (in Russ.)

Gurevich R. S. Teoriia i praktyka navchannia v profesiino-tekhnichnykh zakladakh: – Vinnytsia: TOV «Planer», 2009. – 410 S. (in Ukr.)

Yevdokimova О. О. Psykhologichni zasady vyshchoi tekhnichnoi osvity – Kharkiv: PP vydavnytstvo «Nove slovo», 2009. – 388 S. (in Ukr.)

Khutorskoi А. V. Tekhnologiia proektirovaniia kluchevykh i predmetnykh kompetencii // Internet-gurnal “Eidos”. Retrieved from http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm. (in Russ.)

Tarkhan L. Z. Didakticheskaia kompetentnost inzhenera-pedagoga: teoreticheskie i metodicheskie aspekty. – Simferopol: KRP «izdatelstvo «Krymuchpedgis», 2008. – 424 S. (in Russ.)

Bondarenko Yu. V. Gumanitarni skladovi profesiinoi kompetensii maibutnikh inzheneriv-pedagogiv // Pedagogika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zagalnoosvitnii shkolakh. Zbirnyk naukovykh prac. – Zaporizhzhia, 2011. – Vol. 20 (73). S. 73-77. (in Ukr.)


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.

 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org