ПРОБЛЕМА ОСВІТИ ЛЮДЕЙ ПОХИЛОГО ВІКУ В НАУКОВИХ ПУБЛІКАЦІЯХ 1970-90-х рр.

Н. І. Чаграк

Анотація


Глобальною проблемою ХХІ ст. є стрімке старіння населення, що створює суспільству багато викликів політичного, економічного та соціального характеру. Одне з основних завдань суспільства – забезпечення соціальної адаптації та інтеграції людей похилого віку, збереження людського потенціалу. Теоретичні і практичні дослідження  доводять, що освіта у похилому віці – ефективний адаптаційний механізм, спосіб подальшого розвитку і самореалізації особистості. У статті визначено основні напрями наукових досліджень з проблеми освіти людей похилого віку в розвинених країнах світу на соціально-педагогічному етапі її розвитку, проаналізовано провідні ідеї та набутки освітньої геронтології цього періоду, узагальнено головні результати вивчення проблеми навчання осіб похилого віку, визначено характерні особливості образу «старшого дорослого учня».

Ключові слова: освіта людей похилого віку, освіта упродовж життя, освітня геронтологія, педагогіка старіння, соціальна адаптація, старші дорослі, старший дорослий учень.

кандидат педагогических наук, доцент Чаграк Н. И. Проблема образования людей пожилого возраста в научных публикациях 1970-90 гг. / ГВУЗ «Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника», Украина, Ивано-Франковск

Глобальной проблемой XXI века является стремительное старение населения, что создает обществу много вызовов политического, экономического и социального характера. Одна из главных задач общества обеспечение социальной адаптации и интеграции пожилых людей, сохранение человеческого потенциала. Теоретические и практические исследования показывают, что образование в пожилом воздасте – это эффективный адаптационный механизм, способ дальнейшего развития и самореализации личности. В статье определены основные направления научных исследований по проблеме образования пожилых людей в развитых странах на социально-педагогическом этапе его развития, проанализированы ведущие идеи и достижения образовательной геронтологии этого периода, обобщенны главные результаты изучения проблемы обучения пожилых людей, определёны характерные черты портрета «старшего взрослого ученика».

Ключевые слова: образование пожилых людей, образование в течение жизни, образовательная геронтология, педагогика старения, социальная адаптация, старшие взрослые, старший взрослый ученик.

Ph. D. in Pedagogy, associate professor Chahrak N. I. The issue of education elderly in the scientific publications of 1970-90-th / Precarpathian National Vasyl Stefanyk University, Ukraine, Ivano-Frankivsk

Rapidly ageing population, which is one of the global challenges of the XXI century, creates many challenges in political, economic and social life. One of the main objectives of society is providing social adaptation and integration of the elderly and the preservation of human potential. Theoretical and practical studies show that education in later life can be an effective adaptive mechanism for further personal growth and development of society. The article defines the main directions of scientific research on the issue of education elderly in the developed countries at the socio-pedagogical stage of its development. Leading ideas and achievements of educational gerontology of this period have been analyzed; synthesis of the main results of the study on education elderly has been made; main features to the portrayal of older adult learner in the publications have been found out.

Key words: elderly education, lifelong learning, educational gerontology, education ageing, social adaptation, older adults, older adult learner.


Повний текст:

PDF

Посилання


Література:

Bass S. A. Matching educational opportunities with the able elderly / Bass S. A. // Lifelong Learning. – 1986. – No. 9 (5). – P. 4–7.

Bennett R. Can the young believe they’ll get old? Attitudes of the young toward the old: A review of research / Bennett R. // Personnel and Guidance Journal. – 1976. – No. 55 (3). – p. 136–139.

Birren J. E. Handbook of the psychology of aging (4th ed.) / Birren J. E., Schaie K. W. – New York: Academic Press, 1996.

Brady M. Personal growth and the Elderhostel experience / Brady M. // Lifelong Learning. – 1983. – No. 3 (6). – P. 11–13.

Cameron M. Views on aging / Cameron M. – MI: Institute of Gerontology, The University of Michigan / Wayne State University. – 1976.

Chene A. Never old older adults / Chene A., Sigouin R. // International Journal of Lifelong Education. – 1995. – No. 14 (6) – P. 434–443.

Cole W. The elderly in America / Cole W., Harris D. – Boston: Allyn & Bacon, 1977.

Cross K. P. Adults as learners / Cross K. R. – San-Francesco, CA: Jossey-Bass, 1981.

Findsen B. Learning later / Findsen B. – Malabar, Fl: Kreiger, 2005.

Fisher J. A framework for describing developmental change among older adults / Fisher J. A. // Adult Education Quarterly. – 1993. – No. 43 (2). – P. 76–89.

Fisher J., Wolf M. Older adult learning / A. Wilson, E. Hayes (Eds.). Handbook of adult and continuing education. – San-Francisco: Jossey-Bass. – 2000. – p. 480–492.

Glendenning F. Education for older adults / Glendenning F. // International Journal of Lifelong Education. – 2001. – No. 20 (1). – P. 63–70.

Groombridge B. Learning, education and later life / Groombridge B. // Adult Education. – 1982. – No. 54 (4). – P. 314–325.

Havighurst R. J. Developmental tasks and education. (3rd ed.) / Havighurst R. J. – New York: David McKay, 1972.

Havighurst R. J. Education through the adult life span / Havighurst R. J. // Educational Gerontology. – 1976. – No. 1. – P. 41–51.

Hiemstra R. P. The older adult and learning / Hiemstra R. P. – Lincoln, NE: University of Nebraska, 1975.

Hiemstra R. P. The older adult’s learning projects / Hiemstra R. P. // Educational Gerontology. – 1976. – No. 1. – P. 331–341.

Harrison R. Learning later five years on / Harrison R. // Adults Learning. – 1993. – Vol. 5. – No. 4. – p. 94–95.

Health and retirement Study. Conclusion section, рara 1. – NY, 2007. – 162 p.

Hentschel D. Developing older adults as community leaders / Hentschel D., Eisen M.-J. // Adult Learning. – 2002. – No. 13 (4). – P. 12–14.

James D. Introducing older learners to information technology through life history writing / Gibson F., G. McAuley, J. McAuley. // International Journal of Lifelong Education. – 1996. – No. 15 (1). – P. 50–58.

Jarvis P. Pre-retirement education: Design and analysis / Jarvis P. // Adult Education. – 1980. – No.53 (1). P. 14–19.

Kazemek F. E. Tithes: Poetry and old people / Kazemek F. E., Rigg P. // Lifelong Learning. – 1985. – No. 8 (4). – P. 4–8.

Keith J. Old People as People. Social and Cultural Influences on Ageing and Old Age / Keith J. – Boston – Toronto: Little, Brown and Company, 1982. – 130 p.

Laslett P. A. Fresh Map of Life: The Emergence of the Third Age / Laslett P. A. – Cambridge, MA: Harvard University Press, 1991.

Manheimer R. Allocating Resources for Lifelong Learning for Older Adults / Challenges of an ageing society. Ethical Dilemmas, Political Issues. Ed. by R. Pruchno, M. Smyer. – Baltimore: The John Hopkins University Press, 2007. – 448 p.

McClusky H. Education. Towards a national policy on aging (Final report, Vol. 2, 1971 White House Conference on Aging) / H. McClusky. – Washington, DC: Government Printing Office, 1973.

Meraz Lewis R. B. The Lived Worlds and Life Experiences of Residents in University Linked Retirement Communities: A Qualitative Approach. – Eastern Michigan University, 2011. – Master’s Theses and Doctoral Dissertations. Paper 421.

Merriam S. B. Learning in adulthood (3rd ed.) / Merriam S. B., Caffarrella R. S., Baumgartner L. – San-Francisco, CA: Jossey-Bass, 2007.

Moody H. Philosophical presuppositions of education for old age / Moody H. // Educational Gerontology. – 1976. – No. 1. – P. 1–16.

Ostwald S. K. Optimizing learning in the elderly: A model / Ostwald S. K., Williams H. Y. // Lifelong Learning. – 1985. – No. 9 (1). – P. 10–17.

Peterson D. A. A history of education for older learners / D. B. Lumsden. The Older Adult as Learner: Aspects of Educational Gerontology. – New York; NY: Hemisphere, 1985.

Roberson D. N. The self-directed learning process of older, rural adults / Roberson D. N., Merriam S. B. // Adult Education Quarterly. – 2005. – No. 55 (4). – P. 269–287.

Shea P. An Anglo-French summer school for elders / Shea P., Tidmarsh M. // Adult Education. – 1981. – No. 53 (6). – P. 367–371.

Suyder T. Digest of Educational Statistics / Suyder T., Hoffman C., Geddes C. – Washington, D.C.: US Department of Education, National Center for Educational Statistics, 1997.

Thorndike E. Adult learning / Thorndike E, Bregman E., Tilton J., Woodyard E. – New York: Macmillan, 1928.

Townshend I. An Urban Geography of the Third Age: Canadian Metropolitan Segregation and Community Cohesion in Calgary / Townshend I. – Calgary, Alberta, 1996. – 372 p.

Treybig D. Language, children and attitudes toward the aged: A longitudinal study / Treybig D. // Gerontologist. – 1974. – No. 14(5). – P. 24–29.

Wacks Q. Life after death in the Elderhostel classroom / Wacks Q. // Lifelong Learning. – 1989. – No. 12(5). – P. 23–28.

Walker І. The other side of sixty: The need for action / Walker І. // Adult education. – 1980. – No. 53 (3). – P. 153–158.

Yeo G. “Eldergogy”: A specialized approach to education for elders / Yeo G. // Lifelong Learning. – 1982. – No. 5 (5). – P. 4–7.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.

 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org