THEORETICAL-METHODOLOGICAL FOUNDTIONS OF ORGANIZATION OF TRAINING-PRODUCTIVE ACTIVITY OF STUDENTS-PSYCHOLOGISTS

S. K. Shandruk

Анотація


Considered the theoretical bases of organization training-productive activity of future practical psychologists. Presented basic scientific approaches to understanding the innovative creative activity of  psychologist-professional. Determined the principles of development the system of forms and  methods of work on development creative professional abilities and singled out the basic conditions of formation creative personality of students of psychological profile during training-productive activity. Substantiated the necessity of implementation into educational process of training psychologists the innovative technologies, forms, methods and means for the development of creative abilities and creative potential of future specialists of psychological profile. Proved the expediency of usage training-productive activity for the formation of professional creative abilities of students-psychologists.

Key words: personality, training-productive activity, professional creative abilities, creative activity, training-cognitive activity, innovative-productive learning.

Кандидат психологічних наук, доцент Шандрук С.К. Теоретико-методологічні основи організації навчально-продуктивної діяльності студентів-психологів / Тернопільський національний економічний університет, Україна, Тернопіль

Розглянуто теоретичні основи організації навчально-продуктивної діяльності  майбутніх практичних психологів. Представлено основні наукові підходи до розуміння інноваційної творчої діяльності психолога-професіонала. Визначено принципи розробки системи форм і методів роботи з розвитку творчих професійних здібностей та виокремлено основні умови формування творчої особистості студентів психологічного профілю під час навчально-продуктивної діяльності. Обґрунтовано необхідність впровадження в освітній процес підготовки психологів інноваційних технологій, форм, методів і засобів для розвитку творчих здібностей та творчого потенціалу майбутніх фахівців психологічного профілю. Доведено доцільність застосування навчально-продуктивної діяльності для формування професійних творчих здібностей студентів-психологів.

Ключові слова: особистість, навчально-продуктивна діяльність, професійні творчі здібності, творча діяльність, навчально-пізнавальна діяльність, інноваційно-продуктивне навчання.

кандидат психологических наук, доцент Шандрук С. К. Теоретико-методологические основы организации учебно-продуктивной деятельности студентов-психологов / Тернопольский национальный экономический университет, Украина, Тернополь

Рассмотрены теоретические основы организации учебно-продуктивной деятельности будущих практических психологов. Представлены основные научные подходы к пониманию инновационной творческой деятельности психолога-профессионала. Определены принципы разработки системы форм и методов работы по развитию творческих профессиональных способностей и выделены основные условия формирования творческой личности студентов психологического профиля во время учебно-продуктивной деятельности. Обоснована необходимость внедрения в образовательный процесс подготовки психологов инновационных технологий, форм, методов и средств для развития творческих способностей и творческого потенциала будущих специалистов психологического профиля. Доказана целесообразность применения учебно-продуктивной деятельности для формирования профессиональных творческих способностей студентов-психологов.

Ключевые слова: личность, учебно-продуктивная деятельность, профессиональные творческие способности, творческая деятельность, учебно-познавательная деятельность, инновационно-продуктивное обучение.


Повний текст:

PDF

Посилання


Abramova I. G. Aktivnye metody obucheniya v sisteme vysshego obrazovaniya / I. G. Abramova. – M.: Gardarika, 2008. – 368 s.

Furman A. V. Teoriia navchalnykh problemnykh sytuatsii: psykholoho-dydaktychnyi aspekt: monohrafiia / A. V. Furman. – Ternopil: Aston, 2007. – 164 s.

Rybalka V. V. Metodolohichni pytannia naukovoi psykholohii: navchalno-metodychnyi posibnyk / V. V. Rybalka. – K.: Nika-Tsentr, 2003. – 204 s.

Kraevskiy V. V. Osnovy obucheniya. Didaktika i metody / V. V. Kraevskiy, A. V. Khutorskoy. – M.: Akademiya, 2007. – 352 s.

Zimnyaya I. A. Pedagogicheskaya psikhologiya dlya vuzov / I. A. Zimnyaya. – M.: Logos, 1999. – 384 s.

Volkov S. V. Problemy tvorcheskoy deyatelnosti i realizatsii talanta / S. V. Volkov // Modernizatsiya v Rossii: natsionalnoe obrazovanie kak faktor innovatsionnogo puti razvitiya Rossii v KhKhІ veke. – Spb., 2012. – S. 27-33.

Chuprova L. V. Razvitie kreativnosti studentov v usloviyakh sovremennogo obrazovatelnogo protsessa // Sborniki konferentsiy NITs Sotsiosfera. – 2012. – № 41. – S. 103-106.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.

 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org