ДОСЛІДЖЕННЯ САМОПІЗНАННЯ ЯК КОГНІТИВНОЇ ОСНОВИ САМОРОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ
Анотація
Систематизовано наукові підходи до вивчення самопізнання. Обґрунтована актуальність включення самопізнання в процес навчання студента. Розкривається роль самопізнання як значимого когнітивного ресурсу розвитку особистості, використання якого відкриває ряд перспектив дослідницького та навчального плану. Обґрунтовано психологічні закономірності та механізми розвитку процесу самопізнання особистості в екзістенційному колі повсякденності. Вивчено подвійну природу самопізнання, в якому інтегровані суб’єкт і об’єкт пізнання. Виділено конструкт, який дозволив враховувати різноманіття проявів комплексного феномена самопізнання. Розроблені інструменти самоуправління процесом навчання студента, який дозволяє підібрати оптимальну стратегію навчання. Виявлено характер впливу самопізнання на когнітивні, смислові та діяльні показники ефективності саморозвитку особистості.
Ключові слова: самопізнання, саморозвиток, самореалізація, екзістенційний круг розвитку, індивідуально когнітивно-смислова структура особистості (ІКСС), суб’єктність, об’єктність, модель взаємодії факторів розвитку особистості, мета-здібності, мета-якості, інноваційні інструменти самоуправління навчанням.
Турлакова Н. Б. Исследование самопознания как когнитивной основы саморазвития личности/ Харьковский национальный университет строительства и архитектуры, Украина, Харьков.
Систематизированы научные подходы к изучению самопознания. Обоснована актуальность включения самопознания в процесс обучения студента. Раскрывается роль самопознания как значимого когнитивного ресурса развития личности, использование которого открывает ряд перспектив исследовательского и учебного плана. Обоснованы психологические закономерности и механизмы развития процесса самопознания личности в экзистенциальном кругу повседневности. Изучена двойная природа самопознания, в котором интегрированы субъект и объект познания. Выделен конструкт, который позволил учитывать многообразие проявлений комплексного феномена самопознания. Разработаны инструменты самоуправления процессом обучения студента, которые позволяют подобрать оптимальную стратегию обучения. Выявлен характер влияния самопознания на когнитивные, смысловые и деятельностные показатели эффективности саморазвития личности.
Ключевые слова: самопознание, саморазвитие, самореализация, экзистенциальный круг развития, индивидуально когнитивно-смысловая структура личности (ИКСС), субъектность, объектность, модель взаимодействия факторов развития личности, мета-способности, мета-качества, инновационные инструменты самоуправления обучением.
Turlakova N. B. Research study of self-cognition as a cognitive basis of self-development. / Kharkiv national university of civil engineering and architecture, Ukraine, Kharkiv.
The scientific approaches to the research study of self-cognition were systematized. Relevance of self-cognition involvement into the training process was given. It was revealed the role of self-cognition as a significant cognitive resource of personal development that could open a number of prospects for research and training works. Psychological patterns and developing mechanisms of the process of student’s self-cognition within existential circle of everyday life were substantiated. The binary nature of self-cognition which integrated both subject and object of cognition was studied. It was found a special construct which allows taking into consideration the whole range of characteristics and variety of manifestations of the complex phenomenon of self-cognition. The special instruments for training process self-management were developed. They allow students to choose an optimal training strategy. The influencing character of self-cognition on cognitive, meaningful and activity indicators of the effectiveness of self-development was identified.
Key words: self-cognition, self-development, self-realization, existential circle of everyday life, individual cognitive and sensual structure of the personality (ICSS), subjectivity, objectivity, model of personal development factors’ interaction, meta-abilities, meta-qualities, innovative tools for training self-management.
Повний текст:
PDFПосилання
. Абульханова-Славская К. А. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна / К. А. Абульханова-Славская// М. : Наука, 1989. – 248 с.2.
Балл Г. О. Про психологічний зміст вільного розвитку особистості / Г. О. Балл // Психологічні аспекти гуманізації освіти: Книга для вчителя// Київ–Рівне, 1996. – 128 с.
Большой психологический словарь// Проект «Психологическая энциклопедия» / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко// СПб. : Прайм-ЕВРОЗНАК, 2003. – 672 с.
Боришевський М. Й. Психологія самосвідомості: історія, сучасний стан та перспективи дослідження / М. Й. Боришевський. – К. : Либідь, 1999. – 162 с.
Сергеева Т.В. Эко-Гуманистическое саморазвитие. / Сергеева Т. В.//Х.: АП «Блок», 2009. – 547 с.
Сергеева Т.В. Эко-Гуманистическая технология саморазвития / Сергеева Т. В.//Х.: АП «Блок», 2010. – 215 с.
Сергеева Т. В. Стратегии мотивации / Т. В. Сергеева// Харьков : Апекс+, 2007. – 120 с.
References:
Abulkhanova-Slavskaya К. А. Philosofsko-psychologicheskaya contseptsia S. L. Rubinshteina/ К. А. Abulkhanova-Slavskaya // М. : Nauka, 1989. – 248 S.2.
Ball G. О. pro psychologichnyi zmist vilnogo rozvytku osobystosti/ G. О. Ball// Psychologichni aspekty gumanizatsii osvity: Knyga dlya vchytelya// Kyiv–Rivne, 1996. – S.128
Bolshoy psychologicheskiy slovar// Proekt «Psychologicheskaya intsiklopediya» / sost.i оb. red. B. Мetseryakov, V. Zincvhenko// SPb. : Praim-EUROZNAK, 2003. – S.672
Boryshevskiy М. Yi. Psychologiya samosvidomosti: istoriya, sychasnyi stan tа perspaktyvy doslidzhennya / М. Yi. Boryshevskiy//К. : Lybid, 1999. – S.162
Sergeyeva Т.V. Eco-gymanisticheskoye samorazvitie. / T.V. Sergeyeva//Kh.: АP «Block», 2009. – S.547
Sergeyeva Т.V. Eco-gymanisticheskaya technologiya samorazvitiya. / T.V. Sergeyeva В.// Kh.: АP «Block»,2010. – S.215
Sergeyeva Т.V. Motivation strategies / T.V. Sergeyeva В.// Kharkov : Аspecs+, 2007. – 120 p.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.