РЕАЛІЇ ТА ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ГЕНДЕРНОГО НАПРЯМУ В ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ
Анотація
В статті проаналізовано реалії та перспективи розвитку гендерного напряму в українських закладах вищої освіти. Досліджено поточний стан гендерної рівності, вплив на освітній процес та перспективи інтеграції гендерних підходів у навчальні плани. Висвітлюються рекомендації щодо підвищення гендерної компетентності викладачів та студентів.Проведений авторами статті аналіз сучасних досліджень і публікацій свідчить, що гендерні питання й надалі досліджуються закордонними та вітчизняними вченими, що вказує на актуальність обраної тематики.
Ключові слова: гендерна рівність, вища освіта, заклади освіти, гендерний напрям, інтеграція.
Повний текст:
PDFПосилання
Галушко, Н.С. (2019). Гендерна рівність у вищій освіті: світові тенденції та український контекст. Вісник Національного авіаційного університету. Серія: Педагогіка. Психологія, 6, 11-16.
Краснокутська, О.В. (2020). Гендерна компетентність викладачів вищих навчальних закладів: теорія та практика. Педагогічний дискурс, 28(1), 99-105.
Січко, О.О. (2017). Гендерні аспекти реформування вищої освіти України у контексті європейської інтеграції. Український соціум, 1(62), 132-139.
European Institute for Gender Equality (EIGE) (2020). Gender Equality in Academia and Research: GEAR Tool. Luxembourg: Publications Office of the European Union.
Morley, L. (2014). Lost leaders: Women in the global academy. Higher Education Research & Development, 33(1), 114-128.
Acker, S., Webber, M. (2017). Made to measure: early career academics in the Canadian university workplace. Higher Education Research & Development, 36(3), 541-554.
References:
Halushko, N.S. (2019). Henderna rivnist u vyshchii osviti: svitovi tendentsii ta ukrainskyi kontekst [Gender equality in higher education: global trends and the Ukrainian context]. Visnyk Natsionalnoho aviatsiinoho universytetu. Seriia: Pedahohika. Psykholohiia [Series: Pedagogy. Psychology], 6, 11-16. [In Ukrainian]
Krasnokutska, O.V. (2020). Henderna kompetentnist vykladachiv vyshchykh navchalnykh zakladiv: teoriia ta praktyka [Gender competence of teachers of higher educational institutions: theory and practice]. Pedahohichnyi dyskurs [Pedagogical discourse], 28(1), 99-105. [In Ukrainian]
Sichko, O.O. (2017). Henderni aspekty reformuvannia vyshchoi osvity Ukrainy u konteksti yevropeiskoi intehratsii [Gender aspects of higher education reform in Ukraine in the context of European integration]. Ukrainskyi sotsium [Ukrainian society], 1(62), 132-139. [In Ukrainian]
European Institute for Gender Equality (EIGE) (2020). Gender Equality in Academia and Research: GEAR Tool. Luxembourg: Publications Office of the European Union. [in English]
Morley, L. (2014). Lost leaders: Women in the global academy. Higher Education Research & Development, 33(1), 114-128. [in English]
Acker, S., Webber, M. (2017). Made to measure: early career academics in the Canadian university workplace. Higher Education Research & Development, 36(3), 541-554. [in English]
DOI: https://doi.org/10.26886/2311-4517.2(87)2023.3
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.