ВИЗНАННЯ ПОРІВНЯЛЬНОЇ ПЕДАГОГІКИ ЯК НАУКИ В США (1950 – 1970-ТІ РР.)
Анотація
У статті схарактеризовано період визнання порівняльної педагогіки як науки в США. Доведено, що цей проміжок часу припадає на 1950 – 1970-ті рр. Саме в цей період формуються тісні зв’язки компаративістики з іншими суспільними науками, а саме: з історією, філософією, психологією, економікою, правом, соціологією та деякими іншими. На підставі вивчення американської науково-педагогічної літератури проаналізовано методологію проведення порівняльно-педагогічних досліджень, визначено предмет, об’єкт, мету, завдання компаративістики досліджуваного етапу.
Ключові слова: компаративістика, метод, дослідження, суспільні науки, теорія.
Садовая Н. А. Признание сравнительной педагогики как науки в США (1950 – 1970-е гг. ХХ в.) / Харьковский национальный педагогический университет имени Г. С. Сковороды, Украина, Харьков
В статье охарактеризован период признания сравнительной педагогики как науки в США. Доказано, что этот промежуток времени приходится на 1950 - 1970-е гг. Именно в этот период формируются тесные связи компаративистики с другими общественными науками, а именно: с историей, философией, психологией, экономикой, правом, социологией и некоторыми другими. На основании изучения американской научно-педагогической литературы проанализировано методологию проведения сравнительно-педагогических исследований, определены предмет, объект, цель, задачи компаративистики исследуемого этапа.
Ключевые слова: компаративистика, метод, исследование, общественные науки, теория.
N. Sadova, Recognition of comparative pedagogy as a science in the USA (1950 - 1970s of the ХХ century) / Kharkiv National Pedagogical University named after G.S. Skovoroda, Ukraine, Kharkiv
The article describes the period of recognition of comparative pedagogy as a science in the United States. It has been proved that this period of time falls on the 1950s and 1970s. During this period close relations of comparative studies with other social sciences such as history, philosophy, psychology, economics, law, sociology and some others are formed. On the basis of the study of American scientific and pedagogical literature, the methodology of conducting comparative-pedagogical researches is analyzed, the object, subject, purpose and tasks of comparative studies of the investigated stage are determined.
Key words: comparative studies, method, research, social sciences, theory.
Повний текст:
PDFПосилання
Капранова, В.А. (2004). Сравнительная педагогика. Школа и образование за рубежом. Минск: Новое знание. – 222 с.
Arnove, R.F., Torres, C.A. (2007). Comparative Education: The Dialectic of the Global and the Local. Third Edition, The USA, 448 р.
Berеday, G. (1964). Comparative Method in Education. N.Y., Holt, Rinehart and Winston, 302 p.
Noah, H., Eckstein, M. (1969). Toward A SCIENCE OF COMPARATIVE EDUCATION. New York: Macmillan, 209 p.
Arnove, R.F., Altbach, Ph.G., Kelly, G.P. (1992). Emergent Issues in Education: Comparative Perspectives. State University of New York, 376 р.
Davies, N. (1997). Europe, a history. London: Pimlico, 1392 р.
Edwards, R., Holmes, B., Graaff, J. (1973). Relevant methods in comparative education: report of a meeting of international experts. Hamburg: Unesco Institute for Education, 259 p.
Cowen, R., Kazamias, A.M. (2009). International Handbook of Comparative Education. Springer Science + Business Media B.V., 151 p.
Wiseman, A. W., Matherly, Ch. (2009). The Professionalization of Comparative and International Education: Promises and Problems. Research in Comparative and International Education. Vol. 4, № 4, pр. 334-355.
Kazamias, A.M., Schwartz, K. (1977). Intellectual and Ideological Perspectives in Comparative Education: An Interpretation. Comparative Education Review. Vol. 21, No. 2/3, The State of the Art, pp. 153-176.
Rust. V.D. Reflections of the Development of Comparative Education. Retrieved from
Dede, S., Baskan, G. A. (2011). Theoretical basis of comparative education and suggestion of a model: comparative education council in Turkish education system. Procedia Social and Behavioral Sciences. 15: 3536–3542.
Митина, В.С. (1991). Развитие сравнительной педагогики в США. Методологические проблемы сравнительной педагогики. Москва, С. 13–26.
Halls, W.D. (1990). Comparative education. Contemporary issues and trends. UNESCO. 352 p.
Comparative Education Review. Retrieved from < http://www.journals.uchicago.edu/page/cer/brief.html
References:
Kapranova, V.A. (2004). Sravnitel'naya pedagogika. Shkola i obrazovanie za rubezhom [Comparative Pedagogy. School and education abroad]. Minsk: Novoe znanie, 222 p. [in Russian]
Arnove, R.F., Torres, C.A. (2007). Comparative Education: The Dialectic of the Global and the Local. Third Edition, The USA, 448 р.
Berеday, G. (1964). Comparative Method in Education. N.Y., Holt, Rinehart and Winston, 302 p.
Noah, H., Eckstein, M. (1969). Toward A SCIENCE OF COMPARATIVE EDUCATION. New York: Macmillan, 209 p.
Arnove, R.F., Altbach, Ph.G., Kelly, G.P. (1992). Emergent Issues in Education: Comparative Perspectives. State University of New York, 376 р.
Davies, N. (1997). Europe, a history. London: Pimlico, 1392 р.
Edwards, R., Holmes, B., Graaff, J. (1973). Relevant methods in comparative education: report of a meeting of international experts. Hamburg: Unesco Institute for Education, 259 p.
Cowen, R., Kazamias, A.M. (2009). International Handbook of Comparative Education. Springer Science + Business Media B.V., 151 p.
Wiseman, A. W., Matherly, Ch. (2009). The Professionalization of Comparative and International Education: Promises and Problems. Research in Comparative and International Education. Vol. 4, № 4, pр. 334-355.
Kazamias, A.M., Schwartz, K. (1977). Intellectual and Ideological Perspectives in Comparative Education: An Interpretation. Comparative Education Review. Vol. 21, No. 2/3, The State of the Art, pp. 153-176.
Rust. V.D. Reflections of the Development of Comparative Education. Retrieved from
Dede, S., Baskan, G. A. (2011). Theoretical basis of comparative education and suggestion of a model: comparative education council in Turkish education system. Procedia Social and Behavioral Sciences. 15: 3536–3542.
Mitina V.S. (1991). Razvitie sravnitel'noj pedagogiki v SShA [Development of Comparative Pedagogy in the USA]. Metodologicheskie problemy sravnitel'noj pedagogiki. Moscow, pp. 13–26. [in Russian]
Halls, W.D. (1990). Comparative education. Contemporary issues and trends. UNESCO. 352 p.
Comparative Education Review. Retrieved from: http://www.journals.uchicago.edu/page/cer/brief.html
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.