ТЕОРЕТИЧНІ ЗАСАДИ КОМУНІКАТИВНО-МОВЛЕННЄВОЇ ПІДГОТОВКИ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ

Л. І. Березовська

Анотація


У статті здійснено теоретичний огляд понять «комунікація», «спілкування», «комунікативні вміння»; обґрунтовано їх роль у процесі комунікативно-мовленнєвої підготовки майбутніх соціальних працівників до професійної діяльності. Зазначено, що основними складовими комунікативних умінь майбутнього соціального працівника є: вміння орієнтуватися в комунікативній ситуації, говорити, слухати, розуміти співрозмовника, встановлювати зворотний зв’язок, долати комунікативні бар’єри. В процесі формування професійних, комунікативних умінь майбутніх соціальних працівників потрібно враховувати не лише загальні комунікативні вміння, якими володіє будь-яка людина незалежно від її професії, а й специфіку її професійної діяльності. Зокрема, до уваги слід брати мету, зміст спілкування та стосунки між учасниками комунікативного процесу.

Ключові слова: спілкування, комунікація, комунікативні вміння, комунікативні здібності, емпатія, рефлексія, підготовка.

кандидат педагогических наук, доцент Березовская Л. И. Теоретические основы коммуникативно-речевой подготовки социальных работников в высшей школе / Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника, г. Ивано-Франковск, УкраинаВ статье осуществлен теоретический обзор понятий «коммуникация», «общение», «коммуникативные умения»; обосновано их роль в процессе коммуникативно-речевой подготовки будущих социальных работников к профессиональной деятельности. Отмечено, что основными составляющими коммуникативных умений будущего социального работника являются: умение ориентироваться в коммуникативной ситуации, говорить, слушать, понимать собеседника, устанавливать обратную связь, преодолевать коммуникативные барьеры. В процессе формирования профессиональных, коммуникативных умений будущих социальных работников нужно учитывать не только общие коммуникативные умения, которыми обладает любой человек независимо от его профессии, но и специфику ее профессиональной деятельности. В частности, во внимание следует принимать цель, содержание общения и отношения между участниками коммуникативного процесса.Ключевые слова: общение, коммуникация, коммуникативные умения, коммуникативные способности, эмпатия, рефлексия, подготовка.

LBerezovska, PhD in Pedagogical Sciences, Associate Professor, Theoretical foundations of communicative-speaking training of social workers in higher school Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, Ivano-Frankivsk, Ukraine

A theoretical overview of the concepts of "communicating", "communication", and "communicative skills" is made in the article, and their role in the process of communicative-speaking training of future social workers to professional activity is substantiated. It is noted that the main components of communicative skills of a future social worker are an ability to navigate in a communicative situation, to speak, to listen to, to understand the interlocutor, tomake a feedback, to overcome communicative barriers. In the process of formation of professional and communicative skills of future social workers, it is necessary to take into account not only the general communicative skills that any person owns regardless of his profession, but also the specifics of his or her professional activities. In particular, attention should be paid on the purpose and content of communication and to the relationship between participants of the communicative process.

Key words: communicating, communication, communicative skills, communicative abilities, empathy, reflection, preparation.


Повний текст:

PDF

Посилання


Бусел, В.Т. (2005). Великий тлумачний словник сучасної української мови. Київ, Ірпінь: Перун, 1728.

Волкова, (2010) О. В. Подготовка будущего специалиста к межкультурной коммуникации с использованием технологии веб-квестов: автореф. дисс. … канд. пед. наук : 13.00.08., Белгород, 24.

Горішна, Н. М. (2009). Професійна компетентність соціального працівника як складова його фахової підготовки. Науковий вісник Ужгородського національного університету, 16, 114–117.

Каган, М.С. (1988). Мир общения: Проблема межсубъектных отношений. М, Политиздат, 143-149.

Каиров, И.А. (1966). Педагогическая энциклопедия. Москва, Сов. энциклопедия. – Т.3, 362.

Калаур, С. М. (2010). Соціальна конфліктологія. Тернопіль: Астон, 2010, 52–54.

Кан-Калык, В.А. (1987). Учителю о педагогическом общении. М.: Просвещение.

Канюк, О.Л. (2009). Формування вмінь іншомовного ділового спілкування майбутніх соціальних працівників у процесі професійної підготовки: автореф. дис. …кандидата. пед. наук : 13.00.04., Тернопіль, 24.

Капська, А.Й. (2009). Соціальна педагогіка. Київ, Центр учбової літератури, 488.

Кручек, В. А. (2010). Психолого-педагогічні основи міжособистісного спілкування. Київ, 273.

Лівенцова, В. А. (2002). Формування культури професійного спілкування у майбутніх менеджерів невиробничої сфери: дис. … канд. пед. наук : 13.00.04., Тернопіль, 206.

Леонтьев, А.А. (1979). Педагогическое общение. М., Знание, 47.

Наумов, В. П. (1989). Подготовка будущих учителей к руководству общением школьников. Дифференцированная подготовка учителя к воспитательной работе с учащимися : межвуз. сб. науч. тр. – Киров : КГПИ, 46–51.

Петровский, А. В., Ярошевский М.Г. (1990) Психология. Словарь. М.: Политиздат, 494.

Савенкова, Л.О. (1998). Теоретико-методичні основи підготовки майбутніх педагогів до професійного спілкування : автореф. дис. …канд. пед. наук : спец. 13.00.01., Київ, 27.

Симоненко, Т.В. (2007) Формування професійної мовнокомунікативної компетенції студентів філологічних факультетів: автореф. дис. …д-ра пед. наук: 13.00.02., Київ, 40.

Шатилов, С.Ф. (1985). Актуальные проблемы методики обучения русскому языку иностранных учащихся. Ленинград., 290.

References:

Busel, V.T. (2005). Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy [Great explanatory dictionary of modern Ukrainian language]. Kyiv, Irpin: Perun [in Ukrainian].

Volkova, O. V. (2010). Podgotovka budushhego specialista k mezhkul'turnoj kommunikacii s ispol'zovaniem tehnologii veb-kvestov [Preparing of a future specialist for intercultural communication with using of technology of web quests]: avtoref. diss. … kand. ped. nauk: spec. 13.00.08., Belgorod, 24. [in Russian].

Horishna, N. M. (2009). Profesiina kompetentnist sotsialnoho pratsivnyka yak skladova yoho fakhovoi pidhotovky [Professional competence of a social worker as a component of his professional training]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu, 16, 114–117. [in Ukrainian].

Kagan, M.S. (1988). Mir obshhenija: Problema mezhsubektnyh otnoshenij [Communication world: The problem of intersubjective relations]. Moscow, Politizdat, 143-149. [in Russian].

Kairov, I.A. (1966). Pedagogicheskaja jenciklopedija [Pedagogicalencyclopedia]. Moscow, Sov. jenciklopedija. T.3, 362. [in Russian].

Kolpakov, V.K. (2004). Administratyvno-deliktnyi pravovyi fenomen [Administrative-delict legal phenomenon]. Кyiv. Yurinkom Inter. [in Ukrainian].

Kalaur, S. M. (2010). Sotsialna konfliktolohiia [Social conflictology]. Ternopil: Aston, 2010, 52–54. [in Ukrainian].

Kan-Kalyk, V.A. (1987). Uchitelju o pedagogicheskom obshhenii [To teacher about pedagogical communication]. Moscow, Prosveshhenie. [in Russian].

Kaniuk, O.L. (2009). Formuvannia vmin inshomovnoho dilovoho spilkuvannia maibutnikh sotsialnykh pratsivnykiv u protsesi profesiinoi pidhotovky [Formation of skills of foreign-language business communication of future social workers in the process of professional training] : avtor. dys. …kand. ped. nauk: 13.00.04., Ternopil, 24. [in Ukrainian].

Kapska, A.Y. (2009). Sotsialna pedahohika [Social pedagogy]. Kyiv. Tsentr uchbovoi literatury, 488. [in Ukrainian].

Kruchek, V. A. (2010). Psykholoho-pedahohichni osnovy mizhosobystisnoho spilkuvannia [Psychological and pedagogical bases of interpersonal communication]. Kyiv, 273. [in Ukrainian].

Liventsova, V. A. (2002). Formuvannia kultury profesiinoho spilkuvannia u maibutnikh menedzheriv nevyrobnychoi sfery [Formation of a culture of professional communication of future managers in the non-productive sphere]. dys. … kand. ped. nauk : 13.00.04., Ternopil, 206. [in Ukrainian].

Leont'ev, A.A. (1979). Pedagogicheskoe obshhenie [Pedagogical communication]. Moscow, Znanie, 47. [in Russian].

Naumov, V. P. (1989). Podgotovka budushhih uchitelej k rukovodstvu obshheniem shkol'nikov [Preparation of future teachers for managing communication of students]. Differencirovannaja podgotovka uchitelja k vospitatel'noj rabote s uchashhimisja : mezhvuz. sb. nauch. tr. – Kirov, KGPI, 46–51. [in Russian].

Petrovskij, A. V. & Jaroshevskij, M. G. (1990). Psihologija. Slovar [Psychological dictionary]. Moskow: Politizdat, 494. [in Russian].

Savenkova, L.O. (1998). Teoretyko-metodychni osnovy pidhotovky maibutnikh pedaho hiv do profesiinoho spilkuvannia [Theoretical and methodological foundations of the training of future teachers for professional communication] : avtor. dys. …kand. ped. nauk: 13.00.01., Kyiv, 27. [in Ukrainian].

Symonenko, T.V. (2007) Formuvannia profesiinoi movnokomunikatyvnoi kompetentsii studentiv filolohichnykh fakultetiv [Formation of professional language-communicative competence of students of philological faculties]: avtor. dys. …d-ra ped. nauk: 13.00.02., Kyiv, 40. [in Ukrainian].

Shatilov, S.F. (1985). Aktual'nye problemy metodiki obuchenija russkomu jazyku inostrannyh uchashhihsja [Actual problems of teaching foreign students Russian language]. Leningrad, 290. [in Russian].


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org