ОСОБЛИВОСТІ НАВЧАННЯ ТА ВИХОВАННЯ ДІТЕЙ З ОСОБЛИВИМИ ПОТЕБАМИ

В.В. Войтко

Анотація


В статті йдеться про особливості дітей з особливими освітніми потребами, перераховуються їх як специфічні, так і загальні потреби і проблеми. Розкривається  сутність  корекційно - розвиваючої роботи як напрямку діяльності, який  вирішує специфічні завдання, зумовлені особливостями психофізичного розвитку учнів.  Звертається увага на те, що навчання дітей з особливими потребами  має бути спрямоване на психолого-педагогічну корекцію і компенсацію відхилень у розвитку, формування початкової грамотності. З урахуванням структури і складності психофізичного порушення та можливостей учнів початкової школи виділяють чотири варіанти навчання: загальноосвітня підготовка, корекційно-розвивальне навчання, компенсаторно-адаптаційне навчання  та абілітаційне навчання.

Ключові слова: Особистісно орієнтований підхід, діти з особливими освітніми потребами, загальноосвітня підготовка, корекційно-розвивальне навчання, компенсаторно-адаптаційне навчання, абілітаційне навчання.

Войтко В.В. Особенности обучения и воспитания детей с особенными потребностями, Центральный регион / Комунальное заведение Кировоградский обласной институт последипломного  педагогического образования  имени Василия Сухомлинского», Украина, Кропивницкий

 В статье говорится об особенностях детей с особыми образователь ными потребностями, перечисляются их как специфические, так и общие потребности и проблемы. Раскрывается сущность коррекционно – развива ющей работы как направления деятельности, которая решает специфические задачи, обусловленные особенностями психофизического развития учащихся. Обращается внимание на то, что обучение детей с особыми потребностями должно быть комплексным и направлено на психолого-педагогическую коррекцию и компенсацию отклонений в развитии, формирование начальной грамотности. Обращается внимание на то, что   в работе с такими детьми  основой должна быть структура и сложность психофизического нарушения и возможностей учеников начальной школы,которые отображаются   в  четырех вариантах обучения: общеобразовательная подготовка, коррекционно-развивающее обучение, компенсаторно-адаптационное обучение и абилитационные обучения.

Ключевые слова. Личностно ориентированный подход, дети с особыми образовательными потребностями, общеобразовательная подготовка, коррекционно-развивающее обучение, компенсаторно-адаптационное обучение, абилитационные обучения.

V.V. Voitko Features of training and education of children with special needs, Central region / Komunalnoe establishments of "Kyrovohradskyy oblasnoy Education Teaching Institute posledyplomnoho behalf Basil Suhomlynskoho" Ukraine, Kropyvnytskyy

  The article refers to the characteristics of children with special educational needs are translated to both specific and common needs and problems. Revealed the essence correction - development work as a line of business that solves specific problems caused by special needs students. Attention is drawn to the fact that children with disabilities aimed at psycho-pedagogical correction and compensation of deviations in the formation of primary literacy. Given the structure and complexity of mental and physical abuse and opportunities for elementary school students are four options for training: general education, correctional and developmental education, compensatory and adaptive training and habilitation training.

Keywords. Personality oriented approach, children with special educational needs, comprehensive training, correctional and developmental education, compensatory and adaptive training, habilitation training.


Повний текст:

PDF

Посилання


Актуальні проблеми навчання та виховання людей з особливими потребами: //зб. наук. праць / гол. ред. Таланчук П. М. та ін. — № 6(8). — К.: Університет «Україна», 2009. — 484 с.

Бондар В. Освіта дітей з особливими потребами: пошуки та перспективи / В. Бондар[ Електронний ресурс]. – Режим доступу: – // http://surdopedagogika.com/s8.htm.

Горбатюк О.Ф. Соціальна адаптація та інтеграція дітей з особливими потребами в загальноосвітню початкову школу / О.Ф.

Горбатюк // Розкажіть онуку. – 2008. – №8. – С. 2-3.

Григор’єв А.Й. Діти з особливими потребами. Монографія / А.Й. Григор’єв.- К., 2006. – 208 с.

Громовий В. Звичайна освіта для особливих дітей / В. Громовий // Директор школи. – 2006. – №2. – С. 6–9

Управління інклюзивною школою на засадах менеджменту освітніх інновацій / Інклюзивна школа: особливості організації та управління: Навчально – методичний посібник/ Кол.:авторів: Колупаєва А.А., Найда Ю.М., Софій Н.З. та ін. За заг.ред.Даниленко Л.І. - К.:2007.- 128с.

Дегтяренко Т.М. Корекційно-реабілітаційна робота в спеціальних дошкільних закладах для дітей з особливими потребами: навчальний посібник для вузів / Т.М. Дегтяренко, Л.С. Вавіна. - Суми: Університетська книга, 2008. - 302 с.

References:

Current problems of training and education of people with special needs: // Coll. Science. jobs / head. Ed. Talanchuk P. et al. - № 6 (8). - K. University "Ukraine", 2009. - 484 p.

Bondar education of children with special needs: search and prospects / V. Bondar [electronic resource]. - Access: - http://surdopedagogika.com/s8.htm.

Gorbatyuk A.F. Social adaptation and integration of children with special needs in primary school / A.F. Gorbatyuk // Tell granddaughter. - 2008. - №8. - P. 2-3.

Grigoriev A.I. Children with special needs. Monograph / A.Y. Hryhor'yev.- K., 2006. - 208 p.

Thunder B. Normal special education for children / Gromov // headmaster. - 2006. - №2. - P. 6-9

Management inclusive school management on the basis of educational innovations / Inclusive School: features of organization and management: Training - handbook / Col. Author: Kolupaev A.A., Naida U.M., Sophia N.C. etc. For zah. red. Danylenko L.I. - K., 2007.- 128s.

Degtyarenko T.N. Correction and rehabilitation work in special pre-schools for children with special needs: a manual for schools / T.N. Degtyarenko, LS Wavignies. - Amounts: University Book, 2008. - 302 p.


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.

 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org