ВИКОРИСТАННЯ ФОРМ І МЕТОДІВ ІНТЕРАКТИВНОГО НАВЧАННЯ ПІД ЧАС ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ПРАЦІВНИКІВ ОРГАНУ ПРОБАЦІЇ
Анотація
У статті представлено методику використання різних форм і методів проведення навчальних занять під час підготовки майбутніх працівників органу пробації до виконання своїх функцій. Методика розглядається як інтеграція методів навчання та педагогічних (інноваційних) технологій контекстного навчання, що дозволяє отримувати бажані результати, формувати необхідні компетентності, робити курсантів активними учасниками освітнього процесу за рахунок запровадження різних форм організації семінарських та практичних занять. Наведені у статті методи проведення семінарів та практичних занять з майбутніми працівниками органу пробації орієнтовані на інтерактивні методи, що дозволяють будувати ці заняття на взаємодії з навчальним середовищем, яке створює передумови для набуття курсантами практичного досвіду в сфері взаємовідносин й рольового спілкування в уявній (змодельованій ситуації) реальності через теоретичне осмислення набутого досвіду застосування наявних знань.
Ключові слова: створення навчального середовища, активізація пізнавальної діяльності, методика проведення семінарських та практичних занять, метод кейсів, рольові ігри.
аспирант, Стеценко И. Н. Использование форм и методов интерактивного обучения при подготовке будущих работников оргна пробации / Черниговский национальный педагогический университет имени Т. Г. Шевченко, Украина, Чернигов
В статье представлена методика использования различных форм и методов проведения учебных занятий при подготовке будущих работников органа пробации к выполнению своих функций. Методика рассматривается как интеграция методов обучения и педагогических (инновационных) технологий контекстного обучения, которая позволяет получать желаемые результаты, формировать необходимые компетентности, делать курсантов активными участниками образовательного процесса за счет внедрения различных форм организации семинарских и практических занятий. Приведенные в статье методы проведения семинаров и практических занятий с будущими работниками органа пробации ориентированы на интерактивные методы, позволяющие строить эти занятия на взаимодействии с учебным средой, которая создает предпосылки для получения курсантами практического опыта в сфере взаимоотношений и ролевого общения в воображаемой (смоделированной ситуации) реальности через теоретическое осмысление накопленного опыта применения имеющихся знаний.
Ключевые слова: создание учебной среды, активизация познавательной деятельности, методика проведения семинарских и практических занятий, метод кейсов, ролевые игры.
postgraduate student, Stetsenko I. M. The use of forms and methods in interactive studying while training future probation officers / Taras Shevchenko Chernihiv National Pedagogical University, Ukraine, Chernihiv
In the article the author presents the methodology of using different forms and methods for classes while training future probation officers to perform their functions. The author defines the methodology as the integration of teaching method and pedagogical (innovative) techniques of the context teaching that gives desirable results, forms required competences, makes cadets active participants of the educational process while implementing different forms of giving seminars and practical classes. The methods of conducting seminars and practical classes with future probation officers are oriented at interactive methods that make it possible to conduct these classes on the basis of interaction with educational environment that creates pre-conditions for cadets’ obtaining practical experience in the sphere of interrelations and role communication in the imaginary (modeled situation) reality through theoretical comprehending of the obtained experience of using the knowledge.
Keywords: creation of educational environment, activation of cognitive activity, the methodology of conducting seminars and practical classes, case studies, role playing.
Повний текст:
PDFПосилання
Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабанский. – М.: Просвещение, 1985. – 217 с.
Галузяк В. М. Педагогіка: навч. посіб. / Галузяк В. М., Сметанський М. І., Шахов В. І. – 4-е вид., випр. і доп. – Вінниця: ДП «Державна картографічна фабрика», 2007. – 400 с.
Інноваційні педагогічні технології: теорія та практика використання у вищій школі: кол. моногр. / І. І. Доброскок, В. П. Коцур, С. О. Нікітчина та ін.; наук. ред. В. П. Коцур; уклад. О. І. Шафран. – Переяслав-Хмельницький: Вид-во С. В. Капрук, 2008. – 285 с.
Ортинський В. Л. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / В. Л. Ортинський – К.: Центр уч. літ-ри, 2009. –472 с.
Педагогіка професійної школи: метод. посіб. / [Л. В.Нестерова, П. Г. Лузан, В. М. Манько та ін.; наук. ред. Л. В. Нестерової, Т. М. Герлянд]. – К: ІПТО НАПН України, 2012. – 264 с.
Про пробацію. Закон України від 05.02.2015 року № 160-VIII.
Свинарьов В. І. Звіт про відрядження до Швеції / В. І. Свинарьов. – Чернігів: Чернігівське юридичне училище ДДУ ПВП, 2002. – 33 с.
Степанов О. М. Основи психології і педагогіки: навч. посіб. / О. М. Степанов, М. М. Фібула. – К.: Академвидав, 2005. – 520 с.
Третяк О.С. Методологічні підходи щодо проведення лекцій / О. С. Третяк, С. О. Чебоненко / Перші Фльорівські читання / матеріали наук.-практ. конф. (Чернігів, 12 жовтня 2010 р.).– Чернігів: ЧНПУ імені Т.Г. Шевченка, 2010. – С. 86-91.
Третяк О. С. Теоретико-методологічні засади проведення соціальної та виховної роботи із засудженими до позбавлення волі: монографія / Олена Станіславівна Третяк. – Чернігів: ЧНПУ імені Т. Г. Шевченка, 2012. – 400 с.
Туркот О. І. Педагогіка вищої школи: навч. посіб. [для студ. вищ. навч. закл.] / О.І. Туркот– К.: Кондор, 2011. – 628 с.
Ягупов В.В. Педагогіка: навч. посіб. / В.В. Ягупов. – К.: Либідь, 2002. – 560 с.
References:
Babanskiy U.K. Metody obucheniya v sovremennoy obshcheobrazovatelnoy shkole / U. К. Babanskyi. – M.: Prosveshchenie , 1985. – 217 s.
Haluziak V.M. Pedahohika: navch. posib. / Haluziak V.M., Smetanskii M.I., Shahov V.I. – 4-е vyd., vypr. і dop. – Vinnytsia : DP «Derzhavna kartohrafichna fabryka», 2007. – 400 s.
Innovtsiyni pedahohichni tehnolohii: teoriya ta praktyka vykorystania u vyschoi shkoly : kol. monohr. / І. І. Dobroskok, V. P. Kotsur, S. О. Nikitchyna ta in.; nayk. red. V. P. Kotsyr; uklad. О. І. Shafran. – Pereyaslav-Hmelnytskiy: Vyd-vo S. V. Kapruk, 2008. – 285 s.
Ortynskii V.L. Pedahohika vyshchoi shkoly: navch. posib. [dlya stud. vyshch. navch. zakl.] / V. L. Ortynskii – К.: Tsentr uch. lit-ry, 2009. – 472 s.
Pedahohika profesiynoi shkoly: metod. posib. / [L. V. Nesterova, P. H. Luzan, V. М. Manko ta in.; nauk. red. L. V. Nesterovoi, T. М. Herlyand]. – К : IPTO NAPN Ukrainy, 2012. – 264 s.
Pro probatsiy Zakon Ukrainy vid 05.02.2015 roku № 160-VIII.
Svynareyv V.I. Zvit pro vidriadzhennia do Shetsii / V. І. Svynareyv. – Chernihiv: Chernihivske urydychne uchylyshche DDU PVP, 2002. – 33 s.
Stepanov O.M. Osnovy psyholohii i pedahohiky: navch. posib. / О. М. Stepanov, М. М. Fitsula. – К.: Akademvydav., 2005. – 520 s.
Tretiak O. S. Metodolohichni pidhody shchodo provedennia lektsiy / О. S. Tretiak, S. О. Chebonenko / Pershi flyorivski chytannya / materialy nayk.-prakt. konf. (Chernihiv, 12 zhovtnya 2010 r.).– Chernihiv: CHNPU imeni T.H. Shevchenka, 2010. – S. 86-91.
Tretiak O.S. Teoretyko-metodolohichni zasady provedennya sotsialnoi ta vyhovnoi roboty iz zasudzhenymy do pozbavlennya voli: monohrafia / Olena Stanislavivna Tretiak. – Chernihiv: CHNPU imeni T.H. Shevchenka, 2012. – 400 s.
Turkot О. І. Pedahohika vyshchoi shkoly: navch. posib. [dlya stud. vyshch. navch. zakl.] / О.І. Turkot – К.: Kondor, 2011. – 628 s.
Yahunov V.V. Pedahohika: navch. posib. / V.V. Yahunov. – К.: Lybid, 2002. – 560 s.
Посилання
- Поки немає зовнішніх посилань.
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.