СТАНОВЛЕННЯ ТА РОЗВИТОК СПЕЦІАЛЬНОЇ ОСВІТИ В ЧЕХІЇ

О. В. Плужник

Анотація


У статті досліджено розвиток спеціальної освіти в Чехії від зневаги та презирства стосовно дітей з особливими потребами до визнання їх права на навчання та необхідності забезпечення реалізації цього права шляхом запровадження спеціальної освіти. Розглянуто становлення професійної підготовки вчителів до роботи з особливими дітьми. Розкрито зміст модернізації шкільної освіти з урахуванням потреб інклюзивної освіти. Визначено, що висвітлення, узагальнення та осмислення проведених реформ щодо спеціальної освіти у Чехії дає змогу врахувати їхні переваги і недоліки та правильно визначити стратегію освітньої реформи в Україні.

Ключові слова: розвиток спеціальної освіти, діти з особливими потребами, спеціальна педагогіка, освітні реформи, підготовка вчителів до роботи в умовах інклюзивної освіти.

Плужник О. В. Становление и развитие специального образования в чехии / Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды, Украина, Переяслав-Хмельницкий

В статье исследовано развитие специального образования в Чехии от пренебрежения и презрения по отношению к детям с особыми потребностями к признанию их права на обучение и необходимости обеспечения реализации этого права путем введения специального образования. Рассмотрено становление профессиональной подготовки учителей к работе с особыми детьми. Раскрыто содержание модернизации школьного образования с учетом потребностей инклюзивного образования. Определено, что освещение, обобщения и осмысления проводимых реформ в сфере специального образования в Чехии дает возможность учесть их достоинства и недостатки и правильно определить стратегию образовательной реформы в Украине.

Ключевые слова: развитие специального образования, дети с особыми потребностями, специальная педагогика, образовательные реформы, подготовка учителей к работе в условиях инклюзивного образования.

Pluzhnik O. V. Becoming and development of special education in czech republic / Hryhoriy Skovoroda State Pedagogical University of Pereyaslav-Khmelnytsky, Ukraine, Pereyaslav-Hmelnytsky

The article examines the development of special education in the Czech Republic from neglect and contempt for children with special needs to recognize their right to study and the need to ensure the realization of this right through the introduction of special education. The formation of teachers' professional training for working with special children is considered. The contents of the modernization of school education with regard to the needs of inclusive education are revealed. It is determined that coverage, generalization and comprehension of the implemented reforms in the field of special education in the Czech Republic makes it possible to take into account their advantages and disadvantages and correctly define the strategy of educational reform in Ukraine.

Key words: development of special education, children with special needs, special pedagogy, educational reforms, preparation of teachers for work in conditions of inclusive education.


Повний текст:

PDF

Посилання


Красняков Є. В. Державна політика Чеської республіки в галузі освіти: досвід для України. Соціальна та гуманітарна політика. Вісник НАДУ. 2015. № 4, С. 101.

Лажнік В. Й., Мандрик І. П., Патійчук В. О. [та ін.] Країнознавча характеристика Чеської республіки: кол. моногр. За наук. ред. В. Й. Лажніка. Луцьк: Вежа-Друк, 2015. 670 с. С. 498.

Пасечнікова Л. П. Модернізація Чеської освіти в умовах демократизації суспільства. Наукова скарбниця освіти Донеччини. 2013. № 3 (16). С. 113.

Шмидт, В., & Панчоха, К. (2013). Модели легитимизации инклюзивного образования в Чехии. The Journal of Social Policy Studies, 11(4), p. 547-560. URL: https://jsps.hse.ru/article/view/3418

Vyzva pro deset milionu. MSMT. Praha, 2000. URL: www.msmt.cz

Müller, O. a kol. Dítě se speciálními vzdělávacími potřebami v běžné škole. Olomouc: UP, 2001. ISBN 80-244-0231-9, р. 18.

Renotiérová, M. & Ludvíková, L. et al. (2006). Speciální pedagogika. Olomouc: UP.

Slowík, J.& Hlaváčková, L. (2007). Speciální pedagogika: prevence a diagnostika, terapie a poradenství, vzdělávání osob s různým postižením, člověk s handicapem a společnost. Praha: Grada Publishing.

Shmidt, V. (2015). Child welfare discourses and practices in the czech lands: the segregation of roma and disabled children during the nineteenth and twentieth centuries. Published by Masaryk University. URL: www.msdbrno.cz

Úředníčková, R. (2012). Integrace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami z pohledu učitelů základních škol. Olomouc,. rigorózní práce (PhDr.). Univerzita Palackého v Olomouci. Pedagogická fakulta

References:

Krasniakov Ye. V. Derzhavna polityka Cheskoi respubliky v haluzi osvity: dosvid dlia Ukrainy. Sotsialna ta humanitarna polityka. Visnyk NADU. 2015. № 4, S. 101.

Lazhnik V. Y., Mandryk I. P., Patiichuk V. O. [ta in.] Krainoznavcha kharakterystyka Cheskoi respubliky: kol. monohr. Za nauk. red. V. Y. Lazhnika. Lutsk: Vezha-Druk, 2015. 670 s. S. 498.

Pasechnikova L. P. Modernizatsiia Cheskoi osvity v umovakh demokratyzatsii suspilstva. Naukova skarbnytsia osvity Donechchyny. 2013. № 3 (16). S. 113.

Shmydt, V., & Panchokha, K. (2013). Modely lehytymyzatsyy ynkliuzyvnoho obrazovanyia v Chekhyy. The Journal of Social Policy Studies, 11(4), p. 547-560. URL: https://jsps.hse.ru/article/view/3418


Посилання

  • Поки немає зовнішніх посилань.


Ліцензія Creative Commons
Цей твір ліцензовано за ліцензією Creative Commons Із зазначенням авторства 4.0 Міжнародна.
 


тИЦ и PR сайта naukajournal.org