ДІЯЛЬНІСТЬ ПРОГРЕСИВНИХ ПРЕДСТАВНИКІВ ОСВІТИ ПІВДНЯ УКРАЇНИ КІНЦЯ ХІХ ст. У РОЗВИТКУ ВАЛЕОЛОГІЧНОЇ ОСВІТИ

Abstract

Метою статті є аналіз діяльності прогресивних представників освіти південного краю України кінця ХІХ ст. у розвитку валеологічної освіти відповідно до історичних особливостей розвитку Півдня України в ХІХст., що впливали на розвиток освіти регіону.

Автор приходить до висновку, що починаючи з 80-х – 90-х років ХІХ століття практична діяльність прогресивних представників освіти Південного краю створювала умови для активного використання у шкільній практиці  навчальних закладів дисциплін спрямованих на зміцнення та збереження здоров’я, що було одним з компонентів валеологічної освіти; провідними викладачами, науковцями та інтелігенцією в боротьбі з загальнодержавними консервативними поглядами, було запропоновано демократичний підхід в процесі валеологічної освіти учнівської молоді, окреслювались певні елементи змісту валеологічної освіти, визначались основні форми та шляхи її впровадження в навчально-виховному процесі школи.

Ключові слова: валеологічна освіта, валеологічне виховання, зміст, форми, методи валеологічної освіти, прогресивні представники освіти, валеологічні цінності.

Pienov V. V. The activity of progressive representatives of education in southern lands of ukraine in the late nineteenth century in the development of the valeological education/ Odessa I.I. Mechnykov National University, Ukraine, Odessa

         The aim of the article is to analyse  the activity of progressive representatives of education in the southern lands of Ukraine in the late nineteenth century in the development of the valeological education in accordance with the historical features of the South of Ukraine in XIX century, which affected the development of education in the region.

The author concludes that since the 80's - 90's of the nineteenth century the practical activity of progressive representatives of education of southern edge created the conditions for active use in school practice the educational courses aimed at strengthening and preservation of health, which was one of the components of the valeological education; leading teachers, scholars and intellectuals, in the fight against national conservative views, proposed the democratic approach in the process  of valeological education for students, described certain elements of the content of valeological education, defined the basic forms and ways of its implementation in the educational process of the school.

Keywords: valeological education, valeological upbringing, content, forms, methods of valeological education, progressive representatives of education, valeological values.