Formation of methodical competence of future teachers of foreign languages: the personality-activity approach
Abstract
The article defines peculiarities of personal activity approach in forming methodological competence with master’s degree students – future French teachers in the process of their self-dependent out-of-classroom work. Personality activity approach is studied in unity of its both components and from the position of a teacher of the subject called «Methodology of teaching foreign languages at high school». In the context of personal component from the position of a master’s degree student it is emphasized the development of his/her personality, professionally meaningful personal and psychical qualities, and in the context of the activity component – ability of the students to organize personal learning on the individual trajectory. In personal component from the position of a teacher it is emphasized the motivation for creative process of learning as well as the wish to use various learning technologies. The activity component is fulfilled by defining the content of study, developing means of study including application of informational and communicative technologies.
Key words: master’s degree students, future teacher, methodological competence, personal activity approach, out-of-classroom work, French language.
ФОРМУВАННЯ МЕТОДИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ У МАЙБУТНІХ ВИКЛАДАЧІВ ІНОЗЕМНИХ МОВ:
ОСОБИСТІСНО-ДІЯЛЬНІСНИЙ ПІДХІД
кандидат педагогічних наук, доцент, Майєр Н. В.
Київський національний лінгвістичний університет, Україна, Київ
Визначено особливості реалізації особистісно-діяльнісного підходу до формування методичної компетентності у магістрантів – майбутніх викладачів французької мови в процесі їхньої самостійної позааудиторної роботи. Особистісно-діяльнісний підхід розглянуто у єдності обох його компонентів та з позиції викладача дисципліни «Методика навчання іноземних мов у вищій школі». У контексті особистісного компоненту з позиції магістранта акцентовано розвиток його особистості, професійно значущих особистісних та психічних якостей, а діяльнісного компоненту – вміння магістрантів організовувати власне учіння за індивідуальною траєкторією. В особистісному компоненті з позиції викладача наголошено на його мотивації до здійснення творчої діяльності навчання та бажанні застосовувати різні технології навчання. Діяльнісний компонент реалізується шляхом добору змісту навчання, розроблення засобів навчання, з використанням інформаційно-комунікаційних технологій зокрема.
Ключові слова: магістрант, майбутній викладач, методична компетентність, особистісно-діяльнісний підхід, позааудиторна робота, французька мова
Full Text:
PDFReferences
Література:
Давер М. В. Мотивационно-стратегические аспекты личностно-ориентированного подхода к изучению русского языка как иностранного на начальном этапе: дис. … доктора пед. наук: 13.00.02 / Давер Маргарита Валентиновна. – М., 2008. – 452 с.
Коряковцева Н. Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык: [пособие для учителей] / Наталия Фёдоровна Коряковцева. – М.: АРКТИ, 2002. – 176 с.
Бігич О. Б. Теорія і практика формування методичної компетенції вчителя іноземної мови початкової школи: навчальний посібник / Оксана Борисівна Бігич. – К. : Ленвіт, 2006. – 200 с.
Зимняя И. А. Личностно-деятельностный подход с позиции обучающегося: [Електронний ресурс] / И. А. Зимняя – Режим доступу: http://algebra-5.narod.ru/index4.htm
Гринкруг Л. С. Человеческий потенциал вуза: потребности и возможности развития: монография / Л. С. Гринкруг, Б. Е. Фишман; Минобрнауки России, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. проф. образования «Дальневосточная гос. социально-гуманитарная акад.». – Биробиджан: ДВГСГА, 2011. – 226 с.
Коржуев А. В. Толерантность в контексте педагогической культуры преподавателя вуза / А. В. Коржуев, Н. Ю. Кудзиева, В. А. Попков // Педагогика. – 2003. – № 5. – С. 44–49.
Мышление учителя: Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю.Н. Кулюткина, Г.С. Сухобской. – М.: Педагогика, 1990.– 104 с.
Кузовлева Н. Е. Развитие методического мышления в процессе профессиональной подготовки будущего учителя: дис. … канд. пед. наук: 13.00.02 / Кузовлева Наталья Ефимовна. – Липецк, 1995. – 233 с.
Таможняя Е. А. Методическое мышление как разновидность профессионального педагогического мышления / Е. А. Таможняя // Вестник МГОУ. – 2010. – № 1. – С.188-193.
Саранцев Г. И. Современное методическое мышление / Г. И. Саранцев // Педагогика. – 2010 (январь). – № 1.– С. 31-40.
Євтух М. Б. Пріоритети професійної підготовки вчителя в системі університетської освіти / М. Б. Євтух // Розвиток педагогічної і психологічної наук в Україні 1992–2002 : [зб. наук. праць до 10-річчя АПН України]. – Харків: ОВС, 2002. – С. 66–76.
Семенова О. М. Формирование критического мышления студента-будущего учителя в процессе обучения в педагогическом университете: дис.… канд. пед. наук : 13.00.01 / Семенова Ольга Михайловна. – Самара, 2009. – 235 с.
Золотухина Е. Н. Формирование готовности к педагогической деятельности в вузе у аспирантов в системе дополнительного образования: автореф. дис. на соискание уч. степени канд. пед. наук: спец. 13.00.08 «Теория и методика профессионального образования» / Е. Н. Золотухина. – Шуя, 2011. – 22 с.
Фрицко Ж. С. Проектная деятельность студентов педагогического колледжа при обучении иностранному языку как средство формирования методических умений: дис. …канд. пед. наук: 13.00.08 / Фрицко Жанна Сергеевна. – Екатеринбург, 2006. – 208 с.
Щербакова Т. Н. Профессиональный имидж современного учителя иностранного языка / Т. Н. Щербакова // Теория и практика образования в современном мире (II): материалы междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, ноябрь 2012 г.). – СПб.: Реноме, 2012. — С. 200 – 203.
Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблемы формирования личности / Л. И. Божовитч / Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Международная педагогическая академия. – 1995. – 212 с.
Талызина Н. Ф. Педагогическая психология: [yчеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений] / Нина Фёдоровна Талызина. – М.: Издательский центр «Академия», 1998. – 288 с.
Сысоев П. В. Обучение по индивидуальной траектории / П. В. Сысоев // Язык и культура. – 2013. – № 4(24). – С. 121-131.
Конышева А. В. Организация самостоятельной работы учащихся по иностранному языку / Ангелина Викторовна Конышева. – СПб.: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2005. – 208 с.
References:
Daver M. V. Motivatsionno-strategicheskie aspektyi lichnostno-orientirovannogo podhoda k izucheniyu russkogo yazyika kak inostrannogo na nachalnom etape: dis. … doktora ped. nauk : 13.00.02 / Daver Margarita Valentinovna. – M., 2008. – 452s.
Koryakovtseva N. F. Sovremennaya metodika organizatsii samostoyatelnoy rabotyi izuchayuschih inostrannyiy yazyik: [posobie dlya uchiteley] / Nataliya Fуodorovna Koryakovtseva. – M.: ARKTI, 2002. – 176 s.
Bihych O. B. Teoriya i praktyka formuvannya metodychnoyi kompetentsiyi vchytelya inozemnoyi movy pochatkovoyi shkoly: navchal'nyy posibnyk / Oksana Borysivna Bihych. – K. : Lenvit, 2006. – 200 s.
Zimnyaya I. A. Lichnostno-deyatelnostnyiy podhod s pozitsii obuchayuschegosya: [Elektronniy resurs] / I. A. Zimnyaya – Rezhim dostupu: http://algebra-5.narod.ru/index4.htm
Grinkrug L. S. Chelovecheskiy potentsial vuza: potrebnosti i vozmozhnosti razvitiya: monografiya / L. S. Grinkrug, B. E. Fishman; Minobrnauki Rossii, Federalnoe gos. byudzhetnoe obrazovatelnoe uchrezhdenie vyissh. prof. obrazovaniya «Dalnevostochnaya gos. sotsialno-gumanitarnaya akad.». – Birobidzhan: DVGSGA, 2011. – 226 s.
Korzhuev A. V. Tolerantnost v kontekste pedagogicheskoy kulturyi prepodavatelya vuza / A. V. Korzhuev, N. Yu. Kudzieva, V. A. Popkov // Pedagogika. – 2003. – № 5. – S. 44–49.
Myishlenie uchitelya: Lichnostnyie mehanizmyi i ponyatiynyiy apparat / Pod red. Yu. N. Kulyutkina, G. S. Suhobskoy. – M.: Pedagogika, 1990.– 104 s.
Kuzovleva N. E. Razvitie metodicheskogo myishleniya v protsesse professionalnoy podgotovki buduschego uchitelya: dis. … kand. ped. nauk: 13.00.02 / Kuzovleva Natalya Efimovna. – Lipetsk, 1995. – 233 s.
Tamozhnyaya E. A. Metodicheskoe myishlenie kak raznovidnost professionalnogo pedagogicheskogo myishleniya / E. A. Tamozhnyaya // Vestnik MGOU. – 2010. – № 1. – S.188-193.
Sarantsev G. I. Sovremennoe metodicheskoe myishlenie / G. I. Sarantsev // Pedagogika. – 2010 (yanvar). – № 1.– S. 31-40.
Yevtukh M. B. Priorytety profesiynoyi pidhotovky vchytelya v systemi universytets'koyi osvity / M. B. Yevtukh // Rozvytok pedahohichnoyi i psykholohichnoyi nauk v Ukrayini 1992–2002: [zb. nauk. prats' do 10-richchya APN Ukrayiny]. – Kharkiv: OVS, 2002. – S. 66–76.
Semenova O. M. Formirovanie kriticheskogo myishleniya studenta-buduschego uchitelya v protsesse obucheniya v pedagogicheskom universitete: dis.… kand. ped. nauk: 13.00.01 / Semenova Olga Mihaylovna. – Samara, 2009. – 235 s.
Zolotuhina E. N. Formirovanie gotovnosti k pedagogicheskoy deyatelnosti v vuze u aspirantov v sisteme dopolnitelnogo obrazovaniya: avtoref. dis. na soiskanie uch. stepeni kand. ped. nauk: spets. 13.00.08 «Teoriya i metodika professionalnogo obrazovaniya» / E. N. Zolotuhina. – Shuya, 2011. – 22 s.
Fritsko Zh. S. Proektnaya deyatelnost studentov pedagogicheskogo kolledzha pri obuchenii inostrannomu yazyiku kak sredstvo formirovaniya metodicheskih umeniy: dis. …kand. ped. nauk : 13.00.08 / Fritsko Zhanna Sergeevna. – Ekaterinburg, 2006. – 208 s.
Scherbakova T. N. Professionalnyiy imidzh sovremennogo uchitelya inostrannogo yazyika / T. N. Scherbakova // Teoriya i praktika obrazovaniya v sovremennom mire (II): materialyi mezhdunar. nauch. konf. (g. Sankt-Peterburg, noyabr 2012 g.). – SPb.: Renome, 2012. — S. 200 – 203.
Bozhovich L. I. Izbrannyie psihologicheskie trudyi. Problemyi formirovaniya lichnosti / L. I. Bozhovitch / Pod red. D. I. Feldshteyna. – M. : Mezhdunarodnaya pedagogicheskaya akademiya. – 1995. – 212 s.
Talyizina N. F. Pedagogicheskaya psihologiya: [ycheb. posobie dlya stud. sred. ped. ucheb. zavedeniy] / Nina Fуodorovna Talyizina. – M.: Izdatelskiy tsentr «Akademiya», 1998. – 288 s.
Syisoev P. V. Obuchenie po individualnoy traektorii / P. V. Syisoev // Yazyik i kultura. – 2013. – № 4(24). – S. 121-131.
Konyisheva A. V. Organizatsiya samostoyatelnoy rabotyi uchaschihsya po inostrannomu yazyiku / Angelina Viktorovna Konyisheva. – SPb.: KARO, Mn.: Izdatelstvo «Chetyire chetverti», 2005. – 208 s.
Refbacks
- There are currently no refbacks.