DIAGNOSTIC STUDY OF THE FORMATION OF AXIOLOGICAL COMPETENCE OF STUDENTS IN ARTS FACULTIES

Yurii-Stanislav Klymiuk

Abstract


The article deals with methodical work on diagnostics of the formation of axiological competence of future teachers of music and choreography. The ascertaining stage of the experimental research is disclosed. Four levels of formation of the axiological competence of the future music and choreography teacher were developed on the basis of the integration approach, namely: adaptive, reproductive, in-depth and creative. Adaptive is characterized by the insufficient formation of professional competences, the lack of necessary knowledge and skills in the integration of various types of arts. Reproductive reveals a developed subject-creative position in the reproduction of an artistic work, understanding its significance, but insufficient clarity in defining the goals of competence formation. The advanced reveals a developed subject-creative position in the reproduction of an artistic work, in an effort to reveal a new borrowed experience. Creative shows the formation of students' persistent interest in the profession, the desire for artistic self-expression and self-improvement. Diagnostic work was carried out according to the following components: motivational-targeted, cognitive-analytical, emotional-reflective. The diagnostic work carried out made it possible to provide quantitative and qualitative characteristics to the levels of formation of axiological competence of students of the faculties of arts.

Key words: axiological competence, future teacher of music and choreography, component structure, diagnostic technique, ascertaining stage of the experiment.


Full Text:

PDF

References


Благова Т. (2014), Розвиток народно-сценічного танцю у діяльності професійних вокально-хорових колективів ХХ століття. Вісник Львівського університету, вип. 14, с. 125-130.

Долинська Л. В. (2008), Психологія ціннісних орієнтацій майбутнього вчителя: [навч. посіб.] Кам’янець-Подільський: ФОП Сисин О.В.124 с.

Єременко О.В. (2003), Теорія і методика розвитку музичного сприймання в учнів основної школи: методичний посібник. Суми: Сум. держ. пед. ун-т. 141с.

Падалка Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України. 274 с.

Побірченко О. (2013), Розвиток творчого потенціалу в майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2013. No 8 (Ч. 1). С. 221-227.

Растригіна А.М. (2012), Компетентнісний підхід до підготовки майбутнього магістра музичного мистецтва. Сучасні стратегії університетської освіти: якісний вимір: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. Київ : Київський ун-т ім. Б. Грінченка. С. 501-509.

Рудницька О.П. (2005), Педагогіка загальна та мистецька: навчальний посібник. Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2005. 360 с.

Ткачова Н.О. Формування ціннісних настанов особистості як регулятора її поведінки. Наук. зап. каф. Педагогіки: зб. наукових праць ХНУ. Х: Константа, 2000. Вип. V. с 165-174.

Формування базових компетентностей учнів загальноосвітньої школи у системі інтегративної мистецької освіти: посібник для вчителя. за наук. ред. Л. Масол. (2010), К.: Педагогічна думка. 232 с.

Ярошинська О. (2014), Освітній простір вищого навчального закладу як континуум для проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх фахівців. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. [ред. кол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. Запоріжжя: КПУ, 2014. Вип. 35(88). С. 558-567.

Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, 2020. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.

References:

Blahova T. (2014), Development of folk stage dance in the activities of professional vocal and choral groups of the 20th century. Bulletin of Lviv University, vol. 14, p. 125-130.

Dolynska L. V. (2008), Psychology of value orientations of the future teacher: [study. guide.] Kamianets-Podilskyi: FOP Sisyn O.V. 124 p.

Yeremenko O.V. (2003), Theory and methods of development of musical perception in elementary school students: methodological guide. Sumy: Sumy. state ped. Univ. 141 p.

Padalka H.M. (2008), Art pedagogy (Theory and teaching methods of artistic disciplines). Kyiv: Education of Ukraine. 274 p.

Pobirchenko O. (2013), Development of creative potential in future teachers of art disciplines. Problems of modern teacher training. 2013. No. 8 (Part 1). P. 221-227.

Rastrygina A.M. (2012), A Competency Approach to Preparing the Future Master of Music. Modern strategies of university education: qualitative dimension: materials of the international science and practice conf. Kyiv: Kyiv University named after B. Hrinchenko. P. 501-509.

Rudnytska O.P. (2005), General and artistic pedagogy: a study guide. Ternopil: Bohdan textbook, 2005. 360 p.

Tkacheva N.O. The formation of value guidelines of an individual as a regulator of his behavior. Science zap café Pedagogy: Coll. scientific papers of KhNU. Kh: Constanta, 2000. Vol. V. pp. 165-174.

Formation of basic competencies of secondary school students in the system of integrative art education: a teacher's guide. for sciences ed. L. Masol. (2010), K.: Pedagogical thought. 232 p.

Yaroshynska O. (2014), Educational space of a higher educational institution as a continuum for designing an educational environment for professional training of future specialists. Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools: coll. of science pr. [ed. col.: T. I. Sushchenko (chief editor) and others]. Zaporizhzhia: KPU, 2014. Issue 35(88). P. 558-567.

Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, 2020. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.




DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.3(63)2024.2

Refbacks

  • There are currently no refbacks.