ASSESSMENT OF STUDENTS DURING THE PERFORMANCE OF LABORATORY WORK IN PHYSICS

V. Masich, Y. Lymareva, T. Turka, G. Berestovaya

Abstract


In the article on the basis of the analysis of the worked out sources it is determined the necessity and expediency of carrying out cross-cutting assessment of students of physical-mathematical and technical profiles of training during the performance of laboratory works. It is conducted with the aim of timely establishment of the level of professional competence formation during training. This is an indicator of the individual's ability to succeed and confidently continue his professional development.Assessment at various stages of preparation and conduct of experimental activities of students gives the opportunity to establish the level of its correspondence to professional activity by different indicators characteristic of specialists of these profiles. In this way, students are able to gradually form and systematically support students with stable motivational potential to study, to realize their practical importance of the material and to ensure confidence in their own knowledge and skills in their practical use in further professional activity.Key words: understanding, awareness, training, teacher, questions, experiment, activity, practical importance, professional training.

Full Text:

PDF

References


Герасименко, Л. В. (2017). Способи взаємодії у процесі підготовки магістрів (історія і сучасність) [Methods of interaction in master degree students training (history and the present)], Innovative Solutions in Modern Science, № 2 (11), TK Meganom LLC, 59 – 70.

Гура, Т. В. (2008). Педагогічна взаємодія як фактор удосконалення сучасної системи професійної освіти. Педагогіка і психологія формування творчої особистості: проблеми і пошуки, 50, 104 – 110.

Мартинюк, О. (2013). Інновації у навчанні студентів-фізиків основам досліджень та експерименту. Наукові записки, 4, 176 – 181.

Мєняйлов, С. М. (2013) Навчальний експеримент як засіб поєднання наочності та абстрактного мислення у процесі навчання фізики. Засоби і технології сучасного навчального середовища: матеріали конференції (17 – 18 травня 2013 р., м. Кіровоград), 122 – 124.

Нізовцев, А. (2008). Організаційно-педагогічні основи дослідницького методу навчання у вищій школі. Гуманізація навчально-виховного процесу, 40, 48 – 53.

Подопригора, Н. (2013). Про навчання експериментальних та теоретичних методів фізики у педагогічному університеті. Наукові записки, 4, 204 – 210.

Руднєва, В. М. (2013) Навчальний експеримент у курсі медичної та біологічної фізики. Засоби і технології сучасного навчального середовища: матеріали конференції (17 – 18 травня 2013 р., м. Кіровоград), 144 – 146.

Семакова, Т. О. (2013) Формування самоосвітніх умінь студентів за допомогою фізичного експерименту. Засоби і технології сучасного навчального середовища: матеріали конференції (17 – 18 травня 2013 р., м. Кіровоград), 146 – 147.

References:

Herasymenko, L. V. (2017). Sposoby vzaiemodii u protsesi pidhotovky mahistriv (istoriia i suchasnist) [Methods of interaction in master degree students training (history and the present], Innovative Solutions in Modern Science, № 2 (11), TK Meganom LLC, 59 – 70. [in Ukrainian].

Hura, T. V. (2008). Pedahohichna vzaiemodiia yak faktor udoskonalennia suchasnoi systemy profesiinoi osvity [Pedagogical interaction as a factor of improvement of the modern system of vocational education]. Pedahohika i psykholohiia formuvannia tvorchoi osobystosti: problemy i poshuky [Pedagogy and psychology of creative personality formation: problems and searches], no. 50, 104 – 110. [in Ukrainian].

Martyniuk, O. (2013). Innovatsii u navchanni studentiv-fizykiv osnovam doslidzhen ta eksperymentu [Innovation in teaching physics students the basics of research and experiment]. Naukovi zapysky [Proceedings], no. 4, 176 – 181. [in Ukrainian].

Mieniailov, S. M. (2013) Navchalnyi eksperyment yak zasib poiednannia naochnosti ta abstraktnoho myslennia u protsesi navchannia fizyky [Learning experiment as a means of combining clarity and abstract thinking in the process of teaching physics]. Zasoby i tekhnolohii suchasnoho navchalnoho seredovyshcha: materialy konferentsii, 17 – 18 travnia 2013 r., m. Kirovohrad). [Tools and Technologies of the Modern Learning Environment: Conference Materials (May 17 – 18, 2013, Kirovograd)], 122 – 124. [in Ukrainian].

Nizovtsev, A. (2008). Orhanizatsiino-pedahohichni osnovy doslidnytskoho metodu navchannia u vyshchii shkoli [Organizational and pedagogical foundations of the research method of teaching in higher education]. Humanizatsiia navchalno-vykhovnoho protsesu [Humanization of the educational process], no. 40, 48 – 53. [in Ukrainian].

Podopryhora, N. (2013). Pro navchannia eksperymentalnykh ta teoretychnykh metodiv fizyky u pedahohichnomu universyteti [About teaching experimental and theoretical methods of physics at a pedagogical university]. Naukovi zapysky [Proceedings], no. 4, 204 – 210. [in Ukrainian].

Rudnieva, V. M. (2013) Navchalnyi eksperyment u kursi medychnoi ta biolohichnoi fizyky [Educational experiment in the course of medical and biological physics]. Zasoby i tekhnolohii suchasnoho navchalnoho seredovyshcha: materialy konferentsii, 17 – 18 travnia 2013 r., m. Kirovohrad. [Tools and Technologies of the Modern Learning Environment: Conference Materials (May 17 – 18, 2013, Kirovograd)], 144 – 146. [in Ukrainian].

Semakova, T. O. (2013) Formuvannia samoosvitnikh umin studentiv za dopomohoiu fizychnoho eksperymentu [Formation of students' self-educational skills through physical experiment] Zasoby i tekhnolohii suchasnoho navchalnoho seredovyshcha: materialy konferentsii (17 – 18 travnia 2013 r., m. Kirovohrad). [Tools and Technologies of the Modern Learning Environment: Conference Materials (May 17 – 18, 2013, Kirovograd)], 146 – 147. [in Ukrainian].




DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.7(34)2019.2

Refbacks

  • There are currently no refbacks.