CONCEPTUAL APPROACH TO DIAGNOSTICS OF STUDENTS EMOTIONAL CONDITIONS IN EDUCATIONAL ACTIVITY

I. Volzhentseva

Abstract


The problem of timely diagnostics and correction of mental conditions of students in educational activity is set. It is noted that the most problem for emotional conditions of students is the emotionally-painted period - the intense period of educational activity. Author's approach for a research of character subjective estimation, periodicity, intensity, features of manifestation of emotional conditions of students is offered. A method "The self-rating of emotional states" and "The diary of introspection" for identification of course dynamics of mental states in educational activity are presented.   

       Keywords: mental states, emotional states, diagnostics, students, educational activity.

       доктор психологических наук, професор, академик Украинской технологической академии (УТА),  Волженцева И. В. Концептуальный подход к диагностике эмоциональных состояний студентов в учебной деятельности / Переяслав-Хмельницкий государственный педагогический университет имени Григория Сковороды, Украина,  Переяслав-Хмельницкий

       Поставлена проблема своевременной диагностики и коррекции психических состояний студентов в учебной деятельности. Отмечено, что наиболее проблемным для эмоциональных состояний студентов  является эмоционально-окрашенный период - напряженный период учебной деятельности.        

       Предлагается авторский подход для исследования  субъективной оценки характера, частоты, интенсивности, особенностей проявления эмоциональных состояний студентов. Представлены  методика «Самооценка эмоциональных состояний» и «Дневник самонаблюдений» для выявления   динамики  протекания психических состояний в учебной деятельности.    

         Ключевые слова: психические состояния, эмоциональные состояния, диагностика,  студенты,  учебная деятельность.   


Full Text:

PDF

References


Анастази А. Психологическое тестирование / А. Анастази, С. Урбина. – СПб.: Питер, 2002. – 688 с.

Белинский В. Г. Полн. собр. соч. / В. Г. Белинский. – М.: Из-во Академии наук СССР, 1953-1959. – Т. 2. – 443 с.

Волженцева И. В. Анализ валидности методического инструментария в обследовании динамики психических состояний студентов в учебной деятельности / І. В. Волженцева. – Актуальні проблеми психології : Збірник наукових праць Інституту психології імені Г.С. Костюка НАПН України. – К.: Видавництво «Фенікс», 2013. - Т. ХІІ. Психологія творчості. – Випуск 18. - С. 32-40.

Волженцева И. В. Методологические и теоретико-эмпирические исследования полифункциональной регуляции психических состояний личности эмоциогенными способами: монография / И. В. Волженцева // Макеевский экономико-гуманитарный институт. – Макеевка: МЭГИ, Донецк: Донбасс, 2012. – 536 с.

210 Ефимова М. Р. Общая теория статистики: учебник. / М. Р. Ефимова, Е. В. Петрова, В. Н. Румянцев. – изд. 2-е, испр. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2000. – 416 с.

References:

Anastazi A. Psihologicheskoe testirovanie / A. Anastazi, S. Urbina. – SPb.: Piter, 2002. – 688 s.

Belinskij V. G. Poln. sobr. soch. / V. G. Belinskij. – M.: Iz-vo Akademii nauk SSSR, 1953-1959. – T. 2. – 443 s.

Volzhenceva I.V. Analiz validnosti metodicheskogo instrumentariya v obsledovanii dinamiki psihicheskih sostoyanij studentov v uchebnoj deyatel'nosti / І.V. Volzhenceva. – Aktual'nі problemi psihologії : Zbіrnik naukovih prac' Іnstitutu psihologії іmenі G. S. Kostyuka NAPN Ukraїni. – K.: Vidavnictvo «Fenіks», 2013. - T. HІІ. Psihologіya tvorchostі. – Vipusk 18. - S. 32-40.

Volzhenceva I. V. Metodologicheskie i teoretiko-ehmpiricheskie issledovaniya polifunkcional'noj regulyacii psihicheskih sostoyanij lichnosti ehmociogennymi sposobami: monografiya / I. V. Volzhenceva // Makeevskij ehkonomiko-gumanitarnyj institut. – Makeevka: MEHGI, Doneck: Donbass, 2012. – 536 s.

210 Efimova M. R. Obshchaya teoriya statistiki: uchebnik. / M. R. Efimova, E. V. Petrova, V. N. Rumyancev. – izd. 2-e, ispr. i dop. – M.: INFRA-M, 2000. – 416 s.




DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.2(21)2018.5

Refbacks

  • There are currently no refbacks.