METHODS OF IMPROVING THE COMMUNICATIVE SKILLS OF FUTURE TEACHERS OF MUSICAL ART IN THE CLASSES OF THE ORCHESTRAL GROUP

Halyna Savchenko

Abstract


The article reveals the specifics of the methodology developed by us to improve the communicative skills of students of the faculties of arts who are engaged in orchestral music-making. Orchestral music-making as a kind of collective cooperation contains many functional moments that stimulate the desire to communicate and develop professional activities. It is the student creative team that is the springboard, the team that pushes future teachers of musical art into an interesting process of professional activity, improving communication skills and motivating them to acquire a wide range of creative and social connections, which in the future will lead to maximum professional fulfillment, which will be socially useful and will inspire future generations to self-expression and development.

Key words: communication skills, orchestra group, future music teachers, professional training, creative potential.


Full Text:

PDF

References


Борг Джеймс. (2020), Мистецтво говорити. Таємниці ефективного спілкування, пер. з англ. Н.Лазаревич. Харків: Вид-во «Ранок»: Фабула. 304 с.

Головінський Іван. (2003), Педагогічна психологія. Київ: Видавництво «Аконіт», 2003. 287 с.

Гоулман Д. (2019), Емоційний інтелект; пер. з англ. С.-Л. Гумецької. Х. Віват. 512 с.

Гоулман Д. (2022), Емоційний інтелект у бізнесі; пер. з англ. Ю.Шекет. Х.: Віват. 528 с.

Рудницька О.П. (2002), Педагогіка: загальна та мистецька. Навч. посібник. К.. 270 с.

Савченко Г.В. (2016), Різдвяна казка. Колядки та щедрівки в транскрипції для камерного оркестру (партитура): навчальний посібник. К. 60 с.

Теорія та методика мистецької освіти. (2010), Наукова школа Г.М.Падалки. Колективна монографія, під наук. ред. А.В.Козир. К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2010. 360 с.

Томан І. (1988), Як удосконалювати самого себе: Пер. з ческ. 2-е вид. К.: Політвидав України. 319 с.

Федоришин В.І. (2005), Методичне забезпечення процесу формування виконавської майстерності вчителів музики. Навчально-методичний посібник (для студентів та викладачів інститутів мистецтв). Київ, 2005. 54с.

Фуллан М. (2000), Сили змін: вимірювання глибини освітніх реформ. [Перекл. з англ. Г.Шиян, Р.Шиян]. Львів: Літопис, 2000. 269 с.

Шульгіна В.Д. (2008), Українська музична педагогіка. К.: ДАКККіМ. 240с.

Щолокова О.П. (2004), Художнє мислення в умовах педагогічної діяльності вчителя мистецтва. Теорія і методика мистецької освіти: зб. наук. пр. К.: НПУ. Вип. 5. С. 35-39.

Kozyr, A., Havrilova, L., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020). Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.

The competence approach as a methodological tool for shaping the professional competence of future music teachers. (2021). Компетентнісний підхід як методологічний інструмент формування професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. A.Kozyr, V.Fedoryshyn, O.Khoruzha, L.Chyncheva, O.Gusachenko. Journal of Higher Education Theory and Practice. ISSN 21583595. P. 67-73. Scopus. https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5721687720.

References:

Berg, James. (2020), The art of speaking. Secrets of Effective Communication. Pen from the book. Kharkiv: Publishing house “Ranok”: Fabula. 304 p.

Golovinsky Ivan. (2003), Educational Psychology. Kyiv: Akonit Publishing house. 278 p.

Goleman D. (2019), Emotional Intelligence. From the English book. S.-L. Humenskaya. H.: Vivat. 512 p.

Goleman D. (2002), Emotional Intelligence in Business. From English. Y.Sheket. Vivat. 528 p.

Rudnytska O.P. (2002), Pedagogy: general and artistic. Study. Manual. K. 270p.

Savchenko H.V. (2016), Christmas Tale. Christmas Carols and Shchedryky in the Transcription of the Chamber Orchestra (Score): Textbook. K. 60 p.

Theory and Methods of Art Education. (2010), Scientific School of H.M.Padalka. Collective monograph, under science. Ed. A.V. Kozyr. K.: NPU them. M.P.Dragomanova. 360 p.

Toman I. How to improve yourself. (1988), 2-Oe ed. K.: Politvydav Ukrainy. 319 p., ill.

Fedoryshyn V.I. (2005), Metodychne zabezpechennia protsesu formuvannia performskoi mastery uchiteliv muzyky [Methodological support for the process of forming performing skills of music teachers]. Textbook (for students and teachers of art institutes). Kyiv. 54 p.

Fullan M. (2000), Forces of change: measuring the depth of educational reforms. [Transl. from English G. Shiyan, R. Shiyan]. Lviv: Litopys. 269 p.

Shulgina V.D. (2008), Ukrainian musical pedagogy. K.: DAKKKiM. 240 p.

Shcholokova O.P. (2004), Artistic thinking in the conditions of pedagogical activity of an art teacher. Theory and methods of art education: collection. of science pr. K.: NPU. Issue 5. P. 35-39.

Kozyr, A., Havrilova, L., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020). Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS – ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26. No 1. DOI: http://dx.doi.org/10.20504/opus2020a2605.

The competence approach as a methodological tool for shaping the professional competence of future music teachers (2021), Компетентнісний підхід як методологічний інструмент формування професійної компетентності майбутніх учителів музичного мистецтва. A.Kozyr, V.Fedoryshyn, O.Khoruzha, L.Chyncheva, O.Gusachenko. Journal of Higher Education Theory and Practice. ISSN 21583595. P. 67-73. https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5721687720.




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.2(60)2024.7

Refbacks

  • There are currently no refbacks.