HUMANIZATION OF SCIENCE AS A RESPONSE TO THE CHALLENGES OF SOCIALLY TURBULENT SPACE
Abstract
The issue of the need to humanize various spheres of social life in the conditions of socially turbulent space is actualized. Humanistic principles and goals must be introduced into education, politics, social governance, and the information sphere. The humanization of science as a sphere that has perhaps the most powerful potential to respond to the devastating consequences of the formation of a global turbulent space plays a special role. The article considers science as a center of axiological stability, a space for the formation of important worldviews and values of mankind. But in order to do so, it must itself go through a thorough process of humanization and humanitarianization.
It is emphasized that humanization as a response of science to the challenges of a socially turbulent society is caused by a disharmony between the spiritual, ethical and material development of mankind. Since the middle of the last century, along with the statement of the fact of alienation of science from man in the works of philosophers, there is a call to return to it. The humanization of science as a process of turning science to human problems is developing in the reorientation of scientific research under the influence of post-classical rationality and the change of anthropo- and sociocentric goals of scientific and technological progress to ecocentric. The main directions of humanization of science include the responsibility of scientists to society for the results and consequences of their research, theoretical justification of equilibrium nature management, overcoming one-sidedness and absolutization of rational-experimental method of cognition, and democratization of internal relations in science. It is emphasized that in order to purposefully address strategic issues of humanitarian development, it is necessary to rely on the concept of humanization of education, science, politics, government, society.
Key words: science, humanization, socially turbulent space, humanitarian development, innovations.
Full Text:
PDFReferences
Автомонова Н. С. (2010) Клод Леви-Стросс – in memoriam: уроки струкутрной антропологии и гуманизм XXI века. Вопросы философии. № 8.
Баканова Е. А. (2017) Трансформация науки в информационном социуме. Философия и культура. № 4.
Воронкова В. (2008)Гуманізація освіти, науки, політики, влади суспільства.Філософія освіти.№ 1-2(7).
Гребенщикова Е. Г. (2018) Социотехнические мнимости технонауки. Вопросы философии. № 3.
Гуссерль Э. (2000) Логические исследования. Картезианские размышления. Кризис европейских наук и трансцендентальная феноменология. Кризис европейского человечества и философия. Философия как строгая наука. – Мн.: Харвест, М.: АСТ.
Кисельов М. М. (2018) Роль філософії у формуванні сучасного дидактичного процесу. Матеріали IV Міжнародної науково-практичної конференції «Знання, освіта, Освітченність», м. Вінниця, 28-29 вересня 2018 р. Вінниця: НТУ.
Корниенко А. И. Корниенко Ан. И. (2008) Дегуманизация науки и гуманистическая рациональность как фактор ее преодоления. Вестник Челябинского государственного университета. № 28 (129).
Лисенко Ю.В. (2012) Гуманізація соціальної політики в контексті демократизації. Держава і право. Вип. 56.
Пазенок В. (2005) Гуманістичний принцип сучасної філософії освіти. Філософія освіти. № 1.
Попович М. В. (2004) Гуманізм. Енциклопедія історії України: Т. 2: Г-Д / Редкол.: В. А. Смолій (голова) та ін. НАН України. Інститут історії України. К.: В-во "Наукова думка".
Розин В. М. (2005) Техника и социальность. Вопросы философии. № 5.
Сергеев В. К. (2010) Гуманизация науки: новые философские основания. Вестник Томского государственного университета.
Сергеев В. К. (2008) Философия гуманизма и гуманизация образования. Известия Томского политехнического университета. Т. 313. № 6.
Смолина Я.С.,БряникН.В. (2007)Гуманітаризація науки. Общие проблемы философии науки: Словарь для аспирантов и соискателей / сост.и общ. ред. Н. В. Бряник ; отв. ред. О. Н. Дьячкова.Екатеринбург: Изд-во Урал. ун-та.
Степин В. С. (2003) Теоретическое знание. Москва : Прогресс-традиция.
Фіалко Н. А. (2015) Гуманізація вищої освіти: змістовно-функціональні аспекти : дис. канд. філософ.наук: 09.00.10 – філософія освіти. Київ.
Хайдеггер М. (1991) Разговор на проселочной дороге. Москва: Высшая школа.
Юркевич П. Д. (1993) Вибране. Київ: Абрис.
Ярошенко В. М. (2002) Формування гуманістичних цінностей у політичній свідомості молоді : автореф. дис. канд. політ. наук : 23.00.02. Одесса.
Ясперс К. (1999) Духовная ситуация времени. Смысл и назначение истории. Москва: Республика.
References:
Avtomonova N. S. (2010). Klod Levy-Stross – in memoriam: uroky strukutrnoi antropolohyy y humanyzm XXI veka [Claude Levi-Strauss – in memoriam: lessons of structural anthropology and humanism of the XXI century]. Voprosy fylosofyy. Russian scientificjournal, no. 8. [in Russian].
Bakanova E. A. (2017). Transformatsyia nauky v ynformatsyonnom sotsyume [Transformation of science in the information society]. Fylosofyia i kultura. Russian scientificjournal, no 4. [in Russian].
Voronkova V. (2008). Humanizatsiia osvity, nauky, polityky, vlady suspilstva [Humanization of education, science, politics, society]. Filosofiia osvity. Ukrainian scientificjournal, no 1-2(7). [in Ukrainian].
Hrebenshchykova E. H. (2018). Sotsyotekhnycheskye mnymosty tekhnonauky[Sociotechnical imaginations of technoscience]. Voprosy fylosofyy. Russian scientificjournal, no. 3. [in Russian].
Husserl E. (2000). Lohycheskye yssledovanyia. Kartezyanskye razmыshlenyia. Kryzys evropeiskykh nauk y transtsendentalnaia fenomenolohyia. Kryzys evropeiskoho chelovechestva y fylosofyia. Fylosofyia kak strohaia nauka [Logical research. Cartesian reflections. The crisis of European sciences and transcendental phenomenology. The crisis of European humanity and philosophy. Philosophy as a rigorous science]. Collectionofscientificworks. [in Russian].
Kyselov M. M. (2018). Rol filosofii u formuvanni suchasnoho dydaktychnoho protsesu [The role of philosophy in the formation of the modern didactic process]. Materialy IV Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii «Znannia, osvita, Osvitchennist», Collectionofscientificworks. [in Ukrainian].
Kornyenko A. Y., Kornyenko An. Y. (2008). Dehumanyzatsyia nauky y humanystycheskaia ratsyonalnost kak faktor ее preodolenyia [Dehumanization of science and humanistic rationality as a factor in overcoming it]. Vestnyk Cheliabynskoho hosudarstvennoho unyversyteta. Collectionofscientificworks, no 28 (129). [in Russian].
Lysenko, Yu. V. (2012). Humanizatsiia sotsialnoi polityky v konteksti demokratyzatsii [Humanization of social policy in the context of democratization]. Derzhava i pravo. Collectionofscientificworks,vol. 56. [in Ukrainian].
Pazenok, V. (2005). Humanistychnyi pryntsyp suchasnoi filosofii osvity [The humanistic principle of modern philosophy of education]. Filosofiia osvity. Ukrainian scientificjournal, no 1. [in Ukrainian].
Popovych M. V. (2004). Humanizm. Entsyklopediia istorii Ukrainy [Encyclopedia of the History of Ukraine]: T. 2: H-D / Redkol.: V. A. Smolii (holova) ta in. NAN Ukrainy. Instytut istorii Ukrainy. K.: V-vo «Naukova dumka». [in Ukrainian].
Rozyn V. M. (2005). Tekhnyka y sotsyalnost [Technology and sociality]. Voprosy fylosofyy. Russian scientificjournal, no. 5. [in Russian].
Serheev V. K. (2010). Humanyzatsyia nauky: novye fylosofskye osnovanyia [Humanization of science: new philosophical foundations]. Vestnyk Tomskoho hosudarstvennoho unyversyteta. Collectionofscientificworks. [in Russian].
Serheev V. K. (2008). Fylosofyia humanyzma y humanyzatsyia obrazovanyia [Philosophy of humanism and humanization of education]. Yzvestyia Tomskoho polytekhnycheskoho unyversyteta. Collectionofscientificworks, T. 313, no 6. [in Russian].
Smolyna Ya. (2007). Humanitaryzatsiia nauky [Humanization of science]. N. V. Brianyk. Obshchye problemy fylosofyy nauky: Slovar dlia aspyrantov y soyskatelei [General problems of philosophy of science: Dictionary for graduate students and applicants] / sost.y obshch. red. N. V. Brianyk; otv. red. O. N. Diachkova. Ekaterynburh: Yzd-vo Ural. un-ta, 2007. [in Ukrainian].
Stepyn V. S. (2003). Teoretycheskoe znanye [Theoretical knowledge]. M.: Prohress-tradytsyia. [in Russian].
Fialko N. A. (2015). Humanizatsiia vyshchoi osvity: zmistovno-funktsionalni aspekty [Humanization of higher education: content and functional aspects].Dissertation for the degree of candidate of philosophical sciences. [in Ukrainian].
Khaidehher M. (1991). Razghovor na proselochnoi dorohe [Conversation on a country road]. M.: Vysshaia shkola. [in Russian].
Yurkevych, P. D. (1993). Vybrane [Selected]. K.: Abrys. [in Ukrainian].
Yaroshenko V. M. (2002). Formuvannia humanistychnykh tsinnostei u politychnii svidomosti molodi [Formation of humanistic values in the political consciousness of youth].Dissertation abstract for the degree of candidate of political sciences.[in Ukrainian].
Yaspers K. (1999). Dukhovnaia sytuatsyia vremeny. Smysl y naznachenye ystoryy [The spiritual situation of the time. The meaning and purpose of history]. M.: Respublyka, 1999. [in Russian].
DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.1(51)2022.2
Refbacks
- There are currently no refbacks.