PARADIGM OF READING AND FUNCTIONAL LITERACY IN PRIMARY SCHOOL BY MEANS OF A FOREIGN LANGUAGE

Y. Pyvovar

Abstract


The article considers the problem of literacy formation in primary school age. The categorical paradigm to understand "Reading literacy", "Functional literacy", "Reading competence" and "Reading activity" through the prism of domestic and European scientific views was defined and a close connection was established between them. The article focuses Ramus on the reading activity of primary school students in a foreign language, analyzes the achievements of the national educational concept "New Ukrainian School" and the conclusions drawn from the PISA study.

Key words: functional literacy, reading literacy, reading competence, reading activity, anthropocentric aspect, primary school, personal development.


Full Text:

PDF

References


Feilke Helmuth. (2011). Literalität und literale Kompetenz: Kultur, Handlung, Struktur. Leseforum.ch: Online-Plattform für Literalität. Retrieved from https://www.leseforum.ch/myUploadData/files/2011_1_ Feilke.pdf [in German] (2011, November, 30).

Національний звіт за результатами міжнародного дослідження якості освіти PISA-2018 (2019) / [кол. авт.: М. Мазорчук (осн. авт.), Т. Вакуленко, В. Терещенко, Г. Бичко, К. Шумова, С. Раков, В. Горох та ін.]. Київ: УЦОЯО, 439.

Проблема читання в сучасному інформаційному суспільстві: матеріали І Всеукр. наук.-практ. конф., м. Київ, 12 верес. 2019 р. Ін-т педагогіки НАПН України; за заг. ред. Т. О. Яценко. Київ: УОВЦ «Оріон», 122.

Бондаренко, Н. В. (2002). Читацька грамотність українського учнівства: акценти PISA-2018. Український педагогічний журнал, 2, 96–103.

Ставцева И.В. (2011). Особенности чтения в современном обществе. Образованието и наука та на XXI век: материали за 7-а Международна научна практична конференция. Филологични науки. София: «Бял ГРАД-БГ» ООД, 12, 47–49.

Драч А. С. (2018). Модель формування читацької компетентності майбутніх учителів іноземних мов засобами навчальних комп’ютерних програм. Педагогічні науки. Young Scientist, 7 (59), 70–75.

Мартиненко В.О. (2014). Структура і зміст читацької компетентності молодших школярів. Педагогічна освіта: теорія і практика, 18, 145–151.

Hurrelmann, Bettina & Groeben, Norbert. (2004). Fazit: Lesen als Schlüsselqualifikation? In: Norbert Groeben & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick. Weinheim, München: Juventa Verlag, 440–465.

Anne Maria Thillosen. (2008). Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien, Bochum, 330 S.

References:

Feilke Helmuth. (2011). Literalität und literale Kompetenz: Kultur, Handlung, Struktur. Leseforum.ch: Online-Plattform für Literalität. Retrieved from https://www.leseforum.ch/myUploadData/files/2011_1_ Feilke.pdf [in German] (2011, November, 30).

Natsionalnyi zvit za rezultatamy mizhnarodnoho doslidzhennia yakosti osvity PISA-2018 (2019) / [kol. avt.: M. Mazorchuk (osn. avt.), T. Vakulenko, V. Tereshchenko, H. Bychko, K. Shumova, S. Rakov, V. Horokh ta in.]. Kyiv: UTsOIaO, 439. [in Ukrainian].

Problema chytannia v suchasnomu informatsiinomu suspilstvi: materialy I Vseukr. nauk.-prakt. konf., m. Kyiv, 12 veres. 2019 r. In-t pedahohiky NAPN Ukrainy; za zah. red. T. O. Yatsenko. Kyiv: UOVTs «Orion», 122. [in Ukrainian].

Bondarenko, N. V. (2002). Chytatska hramotnist ukrainskoho uchnivstva: aktsenty PISA-2018. Ukrainskyi pedahohichnyi zhurnal, 2, 96–103. [in Ukrainian].

Stavtseva Y.V. (2011). Osobennosty chtenyia v sovremennom obshchestve. Obrazovanyeto y nauka ta na XXI vek: materyaly za 7-a Mezhdunarodna nauchna praktychna konferentsyia. Fylolohychny nauky. Sofyia: «Bial HRAD-BH» OOD, 12, 47–49. [in Ukrainian].

Drach A. S. (2018). Model formuvannia chytatskoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv inozemnykh mov zasobamy navchalnykh kompiuternykh prohram. Pedahohichni nauky. Young Scientist, 7 (59), 70–75. [in Ukrainian].

Martynenko V.O. (2014). Struktura i zmist chytatskoi kompetentnosti molodshykh shkoliariv. Pedahohichna osvita: teoriia i praktyka, 18, 145–151. [in Ukrainian].

Hurrelmann, Bettina & Groeben, Norbert. (2004). Fazit: Lesen als Schlüsselqualifikation? In: Norbert Groeben & Bettina Hurrelmann (Hrsg.), Lesesozialisation in der Mediengesellschaft. Ein Forschungsüberblick. Weinheim, München: Juventa Verlag, 440–465. [in German].

Anne Maria Thillosen. (2008). Veränderungen wissenschaftlicher Literalität durch digitale Medien, Bochum, 330 S. [in German].




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.3(47)2021.4

Refbacks

  • There are currently no refbacks.