PSYCHOLOGICAL BARRIERS IN THE DEVELOPMENT OF CREATIVE ABILITIES OF YOUNGER TEENAGERS

Abstract

The purpose of the article was to study the relationship of the level of development of creative abilities in younger teen age with the psychological barriers which manifest themselves in this process. The article presents a theoretical analysis of modern approaches in psychology to the study of creative activity, psychological barriers and features of their manifestation in the development of creative abilities. Consider the results of an empirical study, which is directed to the study of level of development of the creative abilities of younger teenagers and associated with them individual personality characteristics and psychological barriers. It has been revealed that younger teenagers are prevailing below the middle and low levels of development of creative abilities, however, during the specified age it grows. It has been established that among younger teenagers 10-12 years old, such features as courage, practicality, optimism, emotional stability, extraversion, as well as increased nervous tension, moderate degree of self-confidence, normal and somewhat elevated general anxiety are expressed. Positive relationship has been established between creative abilities and personality characteristics, which reflect emotional-volitional qualities and productivity, as well as the negative impact of such characteristics as conscientiousness, prudence, self-doubt, introversion. That is, it has been proved that in younger teenagers the obstacles of self-expression and the use of non-standard solutions are such performing psychological barriers as fear, anxiety, self-doubt and conscientiousness.

Key words: creative abilities, creativity, creative activity, personality traits, psychological barriers, development, younger teenagers.

аспірант, Лю Янь. Психологічні бар’єри в розвитку творчих здібностей молодших підлітків / Державний заклад «Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К. Д. Ушинського», Україна, Одеса.

Метою статті було вивчення зв’язку рівня розвитку творчих здібностей в молодшому підлітковому віці з психологічними бар’єрами, які проявляються в цьому процесі. В статті представлено теоретичний аналіз сучасних підходів в психології до вивчення творчої діяльності, психологічних бар’єрів та особливостей їх прояву в розвитку творчих здібностей. Розглядаються результати емпіричного дослідження, яке спрямовано на вивчення рівня розвитку творчих здібностей молодших підлітків та пов’язаних з ними індивідуально-особистісних характеристик і психологічних бар’єрів. Виявлено, що у молодших підлітків переважає нижче середнього та низький рівні розвитку творчих здібностей, проте протягом означеного віку відбувається його зростання. Встановлено, що у молодших підлітків 10-12 років вираженими є такі риси як сміливість, практичність, оптимізм, емоційна стійкість, екстраверсія, а також підвищена нервова напруженість, середній ступінь впевненості у своїх силах, нормальний та дещо завищений рівень загальної тривожності. Встановлено позитивний взаємозв’язок між творчими здібностями та характеристиками особистості, які відображають емоційно-вольові якості та продуктивність, а також негативний вплив таких характеристик як сумлінність, розсудливість, невпевненістю у собі, інтроверсія. Тобто, доведено, що у молодших підлітків перешкодами самовираження та використання нестандартних рішень виступають такі психологічні бар’єри як страх, тривожність, невпевненість у собі та сумлінність.

Ключові слова: творчі здібності, творчість, творча діяльність, креативність, риси особистості, психологічні бар’єри, розвиток, молодші підлітки.