DISPLAY OF PECULIARITIES OF ENGINEERING ACTIVITY IN PEDAGOGICAL RESEARCHES

O. Ponomaryov, Yu. Chebakova

Abstract


The most widespread features of psychological and pedagogical character are considered. They are illustrative of the majority of types of engineering activity. The necessity of their appropriate account in the process of planning and carrying out pedagogical research is justified. It is shown that without this, the received results cannot be considered as rather reliable. Therefore, the researcher must understand both these features and their manifestations. It is extremely important, as engineering activity is accompanied by both positive and negative consequences. One of these features is the technocratic type of thinking typical for most engineers. The task of of pedagogics of engineering education is his overcoming and ensuring its humanistic orientation. One more of features consists in importance and necessity of development of future engineers’ innovative thinking and leader potential.

Key words: pedagogical researches, engineering activity, features and manifestations, innovative character, technocratic thinking, humanistic orientation.

кандидат технічних наук, професор, О. С. Пономарьов, кандидат педагогічних наук, доцент, Ю. Г. Чебакова Відображення особливостей інженерної діяльності в педагогічних дослідженнях/ Національний технічний університет «Харківський політехнічний інститут», Україна, Харків

Розглянуто найбільш поширені особливості психолого-педагогічного характеру, характерні для більшості видів інженерної діяльності. Обґрунтовано необхідність їх належного урахування в процесі планування та здійснення педагогічних досліджень. Показано, що без цього отримувані результати не можуть вважатися достатньо вірогідними. Тому дослідник повинен розуміти як ці особливості, так і їхні прояви. Це вкрай важливо, оскільки інженерну діяльність супроводжують як позитивні, так і негативні наслідки. Однією з  таких особливостей є характерний для більшості інженерів технократичний тип мислення. Завданням же педагогіки інженерної освіти є його подолання і забезпечення гуманістичної його спрямованості. Ще одна з особливостей полягає у важливості й необхідності розвитку інноваційного мислення та лідерського потенціалу майбутніх інженерів.

Ключові слова: педагогічні дослідження, інженерна діяльність, особливості та прояви, інноваційний характер, технократичне мислення, гуманістична спрямованість.


Full Text:

PDF

References


Андрущенко В. П. Історія соціальної філософії (Західноєвропейський контекст): Підручник для студентів вищих навчальних закладів / В. П. Андрущенко. – К.: Тандем, 2000. – 416 с.

Воронин А. А. Техника и мораль / А. А. Воронин // Вопросы философии. – 2010. – № 4. – С. 97-101.

Мовчан С. П. Основи філософії тахніки та технології / С. П. Мовчан, О. К. Чаплигін. – Харків: Форт, 2013. – 316 с.

Моляко В. А. Психология конструкторской деятельности. – М.: Машиностроение, 1983. – 134 с.

Пазиніч С. М. Логіка інженерної діяльності / С. М. Пазиніч, О. С. Пономарьов, Л. Л. Товажнянський. – Харків: НТУ «ХПІ», 2012. – 480 с.

Підбуцька Н. В. Психологічні особливості інженерної діяльності / Н.В. Підбуцька // Науковий вісник Херсонського державного університету. Серія : Психологічні науки. – 2016.. – Вип. 1 (2). – С. 101-105.

Романовський О. Г. Конфліктне спілкування в інженерній діяльності / О. Г. Романовський, О. С. Пономарьов, Н. В. Підбуцька. – Харків: НТУ «ХПІ», 2014. – 293 с.

Романовський О. Г. Підготовка майбутніх інженерів до управлінської діяльності: монографія / О. Г. Романовський. – Харків: Основа, 2001. – 312 с.

Han H. Virtue Ethics, Positive Psychology, and a New Model of Science and Engineering Ethics Education / Hyemin Han // Science and Engineering Ethics. –2015. – Vol. 21. – Issue 2. – P. 441-460,

Robinson M. A. How design engineers spend their time: Job content and task satisfaction / Mark A. Robinson // Design studies. –2012. – Vol. 33. – Issue 4. –P. 391-425.

References:

Andrushchenko V. P. Istoriia sotsialnoi filosofii (Zakhidnoievropeiskyi kontekst): Pidruchnyk dlia studentiv vyshchykh navchalnykh zakladiv / V. P. Andrushchenko. – K.: Tandem, 2000. – 416 s.

Voronyn A. A. Tekhnyka y moral / A. A. Voronyn // Voprosy fylosofyy. – 2010. – № 4. – S. 97-101.

Movchan S. P. Osnovy filosofii takhniky ta tekhnolohii / S. P. Movchan, O. K. Chaplyhin. – Kharkiv: Fort, 2013. – 316 s.

Moliako V. A. Psykholohyia konstruktorskoi deiatelnosty. – M.: Mashynostroenye, 1983. – 134 s.

Pazynich S. M. Lohika inzhenernoi diialnosti / S. M. Pazynich, O. S. Ponomarov, L. L. Tovazhnianskyi. – Kharkiv: NTU «KhPI», 2012. – 480 s.

Pidbutska N. V. Psykholohichni osoblyvosti inzhenernoi diialnosti / N. V. Pidbutska // Naukovyi visnyk Khersonskoho derzhavnoho universytetu. Seriia : Psykholohichni nauky. – 2016.. – Vyp. 1 (2). – S. 101-105.

Romanovskyi O. H. Konfliktne spilkuvannia v inzhenernii diialnosti / O. H. Romanovskyi, O. S. Ponomarov, N. V. Pidbutska. – Kharkiv: NTU «KhPI», 2014. – 293 s.

Romanovskyi O. H. Pidhotovka maibutnikh inzheneriv do upravlinskoi diialnosti: monohrafiia / O. H. Romanovskyi. – Kharkiv: Osnova, 2001. – 312 s.

Han H. Virtue Ethics, Positive Psychology, and a New Model of Science and Engineering Ethics Education / Hyemin Han // Science and Engineering Ethics. –2015. – Vol. 21. – Issue 2. – P. 441-460,

Robinson M. A. How design engineers spend their time: Job content and task satisfaction / Mark A. Robinson // Design studies. –2012. – Vol. 33. – Issue 4. –P. 391-425.




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.2(28)2018.6

Refbacks

  • There are currently no refbacks.