ПІДГОТОВКА ДІТЕЙ ІЗ ЗОРОВИМ ВІДХИЛЕННЯМ ДО НАВЧАННЯ У ШКОЛІ: СПІВПРАЦЯ ПЕДАГОГІВ І БАТЬКІВ

В.М. Вертугіна

Abstract


Стаття присвячена питанню співпраці педагогів і батьків щодо  підготовки дітей із зоровим відхиленням до навчання у загальноосвітній школі. Розроблено систему роботи з вихователями груп загального розвитку до роботи з дітьми із зоровим відхиленням та систему співпраці з батьками цих дітей.

Ключові слова: діти старшого дошкільного віку, діти із зоровим відхиленням, підготовка до навчання у школі, співпраця, дошкільний навчальний заклад.

PhD in Pedagogical Sciences, Vertuhina V.M. Preparation of preschool children with visual impairment to learn in school: the cooperation of teachers and parents /Borys Grinchenko Kyiv University, Ukraine, Kiev 

The article is devoted to the problem of teachers and parent cooperation in the fild of children with visual impairment preparetion for school learning. The preschool teachers training system is created in order to improve children's with visual impairment educational activity and the system of cooperation with these category children's parents is presented by the author as well.

           Key words: children under school age children with visual impairment , preparation for school education, cooperation, pre-school.

References


Виховання дитини з порушенням зору в умовах сім’ї / за ред.. Сак Т.В. - К.: АТОПОЛ, 2010. – 216 с.

Будяк Л.В. Організаційно – педагогічні умови інклюзивного навчання дітей з порушенням психофізичного розвитку в загальноосвітній сільській школі: автореф. дис. … канд. пед. наук: [спец.]: 13.00.03 – корекційна педагогіка / Л.В. Будяк; Ін-т спец. педагогіки НАПН України. – К., 2010. – 23с.

Гудим І.М. Розвиток пізнавальної активності дошкільників з порушеннями зору в процесі формування уявлень про навколишній світ / Ірина Миколаївна Гудим // Соціально-психологічні проблеми тифлопедагогіки: зб. наук. пр. / М-во освіти і науки України, Нац. пед. ун-т ім. М.П. Драгоманова; редкол. В.М. Синьов [та ін.]. – К., 2011. – Вип. 4. – С. 265–277.

Про організацію освітньої роботи в дошкільних навчальних закладах у 2016/2017 навчальному році. Інструктивно-методичні рекомендації (Додаток 1 до листа МОН України від 16.06.2016 р., № 1/9-315) // Дошкільне виховання, 2016, №7. – С. 8-10.

Солнцева Л.И. Модели интегрированного обучения детей с нарушением зрения / Людмила Ивановна Солнцева // Дефектология. – 1997. – № 2. – С. 8–14.

Сухоніна Н.С. До питання розвитку чуттєвого сприймання під час навчальної діяльності молодших школярів зі зниженим зором / Наталія Сергіївна Сухоніна // Актуальні питання колекційної освіти: зб. наук. пр. / за ред. В.М. Синьова, О.В. Гаврилова. – Кам’янець-Подільський: Медобори - 2006, 2011. – Вип. 2. – С. 235–242.

Шипицина Л.М. Общее и специальное образование: интеграция и дифференциация / Людмила Михайловна Шипицина // Специальная педагогика / под. ред. Н.М. Назаровой. – СПб., 2000. – С. 352–371.

Bishop, V. (1996). Teaching visually impaired children. Springfield, IL: Charles C. Thomas Publisher.

Prengel, A.: Inklusion in der Frühpädagogik. Expertise für das Projekt Weiterbil-dungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. Unter Mitarbeit von K. Zschipke, D. Horn, S. Schultz. Dt. Jugendinstitut E.V., München 2010. Auch unter www.WiFF_Expertise_5_Prengel_Internet.pdf.

References:

Vykhovannia dytyny z porushenniam zoru v umovakh sim'i / za red.. Sak T.V. - K.: ATOPOL, 2010. – 216 s.

Budiak L.V. Orhanizatsijno – pedahohichni umovy inkliuzyvnoho navchannia ditej z porushenniam psykhofizychnoho rozvytku v zahal'noosvitnij sil's'kij shkoli: avtoref. dys. … kand. ped. nauk: [spets.]: 13.00.03 – korektsijna pedahohika / L.V. Budiak; In-t spets. pedahohiky NAPN Ukrainy. – K., 2010. – 23 s.

Hudym I.M. Rozvytok piznaval'noi aktyvnosti doshkil'nykiv z porushenniamy zoru v protsesi formuvannia uiavlen' pro navkolyshnij svit / Iryna Mykolaivna Hudym // Sotsial'no-psykholohichni problemy tyflopedahohiky: zb. nauk. pr. / M-vo osvity i nauky Ukrainy, Nats. ped. un-t im. M.P. Drahomanova; redkol. V.M. Syn'ov [ta in.]. – K., 2011. – Vyp. 4. – S. 265–277.

Pro orhanizatsiiu osvitn'oi roboty v doshkil'nykh navchal'nykh zakladakh u 2016/2017 navchal'nomu rotsi. Instruktyvno-metodychni rekomendatsii (Dodatok 1 do lysta MON Ukrainy vid 16.06.2016 r., № 1/9-315) // Doshkil'ne vykhovannia, 2016, №7. – S. 8-10.

Solntseva L.Y. Modely yntehryrovannoho obuchenyia detej s narushenyem zrenyia / Liudmyla Yvanovna Solntseva // Defektolohyia. – 1997. – № 2. – S. 8–14.

Sukhonina N.S. Do pytannia rozvytku chuttievoho spryjmannia pid chas navchal'noi diial'nosti molodshykh shkoliariv zi znyzhenym zorom / Nataliia Serhiivna Sukhonina // Aktual'ni pytannia kolektsijnoi osvity: zb. nauk. pr. / za red. V.M. Syn'ova, O.V. Havrylova. – Kam'ianets'-Podil's'kyj: Medobory - 2006, 2011. – Vyp. 2. – S. 235–242.

Shypytsyna L.M. Obschee y spetsyal'noe obrazovanye: yntehratsyia y dyfferentsyatsyia / Liudmyla Mykhajlovna Shypytsyna // Spetsyal'naia pedahohyka / pod. red. N.M. Nazarovoj. – SPb., 2000. – S. 352–371.

Bishop, V. (1996). Teaching visually impaired children. Springfield, IL : Charles C. Thomas Publisher.

Prengel, A.: Inklusion in der Frühpädagogik. Expertise für das Projekt Weiterbil-dungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte. Unter Mitarbeit von K. Zschipke, D. Horn, S. Schultz. Dt. Jugendinstitut e.V., München 2010. Auch unter www.WiFF_Expertise_5_Prengel_Internet.pdf.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.