On the problem of professional training of future teachers of economy

K. V. Kucheriava

Abstract


The article presents research of various aspects in training future economy teachers. The peculiarities in training of the future economy teacher in non-pedagogical universities were described. Directions, components and essentiality of modern requirements for training future economy teachers were displayed. The structure of existing training models that currently are applied by higher education institutions for economy teachers was analyzed. It is concluded in the article that their improvement is possible only if a fundamental reorientation is made in traditional subject-training specialized nature. Efficiency aspect is becoming more and more essential which is represented in the form of competence of the economy teacher as the most important characteristic of psycho-pedagogical training in economic universities.

У статті розглянуто наукові дослідження різних аспектів професійної підготовки майбутніх викладачів економіки. Висвітлено особливості професійної підготовки майбутнього викладача економіки у непедагогічних вищих навчальних закладах. Показано напрями, складові та сутність сучасних вимог до професійної підготовки викладача економіки. Проаналізовано структуру існуючих моделей професійної підготовки викладача економіки, що здійснюється закладами вищої освіти. Зроблено висновок про те, що їх удосконалення можливе лише за умови принципової переорієнтації традиційної підготовки предметно-спеціалізованого характеру. Суттєвого значення набуває результативний аспект, яким виступає компетентність викладача економіки як найважливіша характеристика якості психолого-педагогічної підготовки в економічних університетах.

В статье рассмотрены научные исследования различных аспектов профессиональной подготовки будущих преподавателей экономики. Освещены особенности профессиональной подготовки будущего преподавателя экономики в непедагогических высших учебных заведениях. Показано направления, составляющие и сущность современных требований к профессиональной подготовке преподавателя экономики. Проанализирована структура существующих моделей профессиональной подготовки преподавателя экономики осуществляемой вузами. Сделан вывод о том, что их усовершенствование возможно лишь при условии принципиальной переориентации традиционной подготовки предметно-специализированного характера. Существенное значение приобретает результативный аспект, которым выступает компетентность преподавателя экономики как важнейшая характеристика качества психолого-педагогической подготовки в экономических университетах.


Full Text:

PDF

References


Алексюк А.М. Педагогіка вищої школи України. Історія. Теорія: Підручник. – К.: Либідь, 1998. – 560 с.

Бельмаз Я. Нове бачення підготовки майбутніх викладачів ВНЗ у США // Людинознавчі студії: Зб. наук. праць ДДПУ ім. Івана Франка. – Дрогобич: Вимір, 2007. – Випуск 14. Педагогіка. – С. 110-117.

Глузман А.В. Университетское педагогическое образование: опыт системного исследования: Монография. – К.: Профосвіта, 1996. – 312 с.

Козаков В.А., Бутенко Н.Ю. Гумаізація суспільства і концепція змістовності психолого-педагогічної підготовки в університеті // Університетська педагогічна освіта як шлях гуманізації суспільства: Матеріали доп. Міжнар. наук.-практ. конф. – К.: КНЕУ, 1999. – Ч. І. – С. 29-34.

Концепція розвитку економічної освіти в Україні // Освіта України. – 2004. – № 6. – С. 4–5.

. Луговой В.И. Проблемы подготовки учительских кадров в университетах Украины. – К.: МАУП, 1991. – 203 с.

Міщенко І.Б. Модель професійної підготовки викладача економіки: напрями удосконалення // Неперервна професійна освіта: Теорія і практика: Педагогіка. Психологія. – К.: МДГУ, 2003. – Вип. 1. – С. 185-192.

References:

Aleksiuk A.M. Pedahohika vyshchoi shkoly Ukrainy. Istoriia. Teoriia: Pidruchnyk. – K.: Lybid, 1998. – 560 s.

Belmaz Ya. Nove bachennia pidhotovky maibutnikh vykladachiv VNZ u SShA // Liudynoznavchi studii: Zbirnyk naukovykh prats Drohobytskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Ivana Franka. – Drohobych: Vymir, 2007. – Vypusk 14. Pedahohika. – S. 110-117.

Hluzman A.V. Unyversytetskoe pedahohycheskoe obrazovanye: opыt systemnoho yssledovanyia: Monohrafyia. – K.: Profosvita, 1996. – 312 s.

Kozakov V.A., Butenko N.Yu. Humaizatsiia suspilstva i kontseptsiia zmistovnosti psykholoho-pedahohichnoi pidhotovky v universyteti // Universytetska pedahohichna osvita yak shliakh humanizatsii suspilstva: Materialy dop. Mizhnar. nauk.-prakt. konf. – K.: KNEU, 1999. – Ch. I. – S. 29-34.

Kontseptsiia rozvytku ekonomichnoi osvity v Ukraini // Osvita Ukrainy. – 2004. – № 6. – S. 4–5.

Luhovoi V.Y. Problemы podhotovky uchytelskykh kadrov v unyversytetakh Ukraynы. – K.: MAUP, 1991. – 203 s.

Mishchenko I.B. Model profesiinoi pidhotovky vykladacha ekonomiky: napriamy udoskonalennia // Neperervna profesiina osvita: Teoriia i praktyka: Pedahohika. Psykholohiia. – K.: MDHU, 2003. – Vyp. 1. – S. 185-192.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.