Acmeological principles of professional self-realization of teachers of secondary schools

Abstract

The essence of professional self-realization of teachers of secondary schools from the perspective acmeological approach. Teacher professional fulfillment is defined as the ability to reveal vocational training potential in working with students, independent work. By analyzing the results of a survey indicated that teachers are professional fulfillment acmeological enhance focus and expertise to disclose their own professional-pedagogical potential. Use acmeological teachers working methods to promote self-development and self-improvement in various types of educational activities. By reactive work on himself to develop the teaching abilities attributed acmeological training.

Keywords: personal fulfillment, professional work teacher acmeological orientation, acmeological methods acmeological training, promotion of self-development teacher.

Обґрунтовано сутність професійної самореалізації вчителів загальноосвітніх навчальних закладів з позиції акмеологічного підходу. Професійну самореалізацію вчителя визначено як здатність розкривати професійно-педагогічний потенціал у роботі з учнями, самостійній роботі. На основі аналізу результатів анкетування зазначено, що професійну самореалізацію вчителів мають підсилювати акмеологічна  спрямованість, знання й уміння розкривати власний професійно-педагогічний потенціал. Використання вчителями акмеологічних методів роботи стимулюють до саморозвитку й самовдосконалення в різних видах педагогічної діяльності.  До активних форм роботи над собою з метою розвитку педагогічних здібностей віднесено акмеологічний тренінг.

Ключові слова: самореалізація особистості, професійна діяльність учителя, акмеологічна спрямованість, акмеологічні методи, акмеологічний тренінг,  стимулювання саморозвитку вчителя.