Professional fulfillment as a high school classroom teaching profession

S. V. Kirychenko

Abstract


The essence of the professional fulfillment of teachers of high school are considered from the perspective of opening their educational potential. Teacher professional fulfillment is defined as the ability to continuously improve teaching skills, consisting of professional orientation, professional knowledge and skills, educational technology, pedagogical tact authority. Based on the synthesis disclosed relationship with teachers professional fulfillment levels of educational excellence. On the creative level of professional fulfillment construct high school teachers original teaching methods appropriate pedagogical interaction, build interpersonal relationships with high school students. Indicated that teachers in educational work should take into account the age characteristics of high school students.

Keywords: personal fulfillment, teaching profession, professional orientation, teaching techniques and methods, high school, pedagogical skills.

пошукувач, Кіриченко С. В. 

ПРОФЕСІЙНА САМОРЕАЛІЗАЦІЯ ВЧИТЕЛІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ ЯК ПЕДАГОГІЧНА ПРОБЛЕМА|

Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Україна, Харків

Сутність професійної самореалізації вчителів старшої школи розглянуто з позиції розкриття їхнього педагогічного потенціалу. Професійну самореалізацію вчителя визначено як здатність постійно підвищувати педагогічну майстерність, яку складають професійна спрямованість, професійні знання й уміння, педагогічна техніка, педагогічний такт, авторитет. На основі узагальнення розкрито зв'язок професійної самореалізації вчителів з рівнями розвитку педагогічної майстерності. На творчому рівні професійної самореалізації вчителі старшої школи конструюють оригінальні педагогічні доцільні прийоми педагогічної взаємодії, будують міжособистісні відносини зі старшокласниками. Зазначено, що в педагогічній роботі вчителям слід враховувати вікові особливості старшокласників.

Ключові слова: самореалізація особистості, професія вчителя, професійна спрямованість, педагогічні прийоми і методи,  старшокласники, педагогічна майстерність. 



Full Text:

PDF

References


Полторацька В. Про деякі аспекти управління професійним ростом учителя / В. Полторацька // Директор школи. – 2005. – № 40 (376). – С. 15-18.

Скорик Т. Особистісно-орієнтовна робота з підвищення фахового рівня вчителів / Т. Скорик // Директор школи. – 2004. – № 17 (305). – С. 8-12.

Уфімцева С. Формуємо творчу особистість / С. Уфімцева // Директор школи. – 2005. – № 48 (384). – С. 18-20.

Каньоса Н. Г. Мотиви навчально-професійної самореалізації студентів вищих педагогічних навчальних закладів : [монографія] / Н. Г. Каньоса. – Кам’янець-Подільський : Зволейко, 2013. – 190 с.

Рибалко Л. С. Методолого-теоретичні засади професійно-педагогічної самореалізації майбутнього вчителя (акмеологічний аспект) : [монографія] / Л. С. Рибалко. — Запоріжжя : ЗДМУ, 2007. — 442 с.

Немченко Ю. В. Проектна діяльність у позашкільному освітньому просторі / Ю. В. Немченко // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М. П. Драгоманова. – Вип. 24. – 2010. – С. 118-122.

Степанюк К. І. Сутність поняття «проектна діяльність» та його становлення в системі освіти / К. І. Степанюк // Вісник Черкаського університету. – Черкаси, 2012. – Вип. № 3 (216). – С. 116-119.

Трунова В. А. Проектна діяльність у сучасному освітньому просторі : посіб. для працівників / В. А. Трунова. – Одеса, 2010.

Хрукало Н. Н. Генезис навчального потенціалу проектної діяльності / Н. Н. Хрукало //Вісник Національного університету оборони України : зб. наук. праць. – Київ : НУОУ, 2014. – Вип. 2 (39). – С. 153-158.

References:

Poltoratska V. Pro deiaki aspekty upravlinnia profesiinym rostom uchytelia / V. Poltoratska // Dyrektor shkoly. – 2005. – # 40 (376). – S. 15-18.

Skoryk T. Osobystisno-oriientovna robota z pidvyshchennia fakhovoho rivnia vchyteliv / T. Skoryk // Dyrektor shkoly. – 2004. – # 17 (305). – S. 8-12.

Ufimtseva S. Formuiemo tvorchu osobystist / S. Ufimtseva // Dyrektor shkoly. – 2005. – # 48 (384). – S. 18-20.

Kanosa N. H. Motyvy navchalno-profesiinoi samorealizatsii studentiv vyshchykh pedahohichnykh navchalnykh zakladiv : [monohrafiia] / N. H. Kanosa. – Kamianets-Podilskyi : Zvoleiko, 2013. – 190 s.

Rybalko L. S. Metodoloho-teoretychni zasady profesiino-pedahohichnoi samorealizatsii maibutnoho vchytelia (akmeolohichnyi aspekt) : [monohrafiia] / L. S. Rybalko. — Zaporizhzhia : ZDMU, 2007. — 442 s.

Nemchenko Yu. V. Proektna diialnist u pozashkilnomu osvitnomu prostori / Yu. V. Nemchenko // Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. P. Drahomanova. – Vyp. 24. – 2010. – S. 118-122.

Stepaniuk K. I. Sutnist poniattia «proektna diialnist» ta yoho stanovlennia v systemi osvity / K. I. Stepaniuk // Visnyk Cherkaskoho universytetu. – Cherkasy, 2012. – Vyp. # 3 (216). – S. 116-119.

Trunova V. A. Proektna diialnist u suchasnomu osvitnomu prostori : posib. dlia pratsivnykiv / V. A. Trunova. – Odesa, 2010.

Khrukalo N. N. Henezys navchalnoho potentsialu proektnoi diialnosti / N. N. Khrukalo //Visnyk Natsionalnoho universytetu oborony Ukrainy : zb. nauk. prats. – Kyiv : NUOU, 2014. – Vyp. 2 (39). – S. 153-158.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.