THE KEY PEDAGOGICAL CONDITION FOR THE FORMATION OF PEDAGOGICAL AND INTERPRETIVE ERUDITION OF STUDENTS OF THE FACULTIES OF ARTS IN THE PROCESS OF PROFESSIONAL TRAINING
Abstract
The article examines the problem of theoretical substantiation and formulation of the core pedagogical condition for the formation of pedagogical and interpretive erudition of students of arts faculties in the process of professional training in the context of the consolidation approach. The determination of the scientific-theoretical substantiation and concretization of the core pedagogical condition is determined by the essential-functional features of the pedagogical-interpretive erudition and the procedural-content specificity of the educational environment based on the detailed classification of knowledge in the field of interpretive processing with musical-pedagogical and methodical knowledge. Within the framework of educational and methodological, scientific, and organizational and educational work, the author defined a set of methodological and organizational measures of a consolidating nature, aimed at combining pedagogical efforts with the aim of consolidating the knowledge of interpretive processing with psychological-pedagogical and methodological knowledge.
Key words: pedagogical and interpretive erudition, core pedagogical condition, students of arts faculties, consolidation approach, classification of knowledge, interpretive processing.
Full Text:
PDFReferences
Гаврилова Людмила, ПсарьоваЛілія (2016). Інтерпретація музичного твору: теоретичні аспекти. Професіоналізм педагога: теоретичні й методичні аспекти: збірник наукових праць. ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет». Випуск 3. Слов’янськ. С. 97-106.
Єременко О.В. (2003). Теорія і методика розвитку музичного сприймання в учнів основної школи: методичний посібник. Суми: Сумський державний педагогічний університет. 141 с.
Козир А.В. (2006). Методичнірекомендації з основ фаховоїмайстерності для магістрівінститутівмистецтв. Київ: Логос. 58 с.
Козир А.В. (2008). Професійна майстерність учителів музики: теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти: монографія. Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова. 378 с.
Падалка Г.М. (2008). Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: ОсвітаУкраїни. 274 с.
Падалка Г.М. (1995). Музична педагогіка: курс лекцій з актуальних проблем викладання мистецьких дисциплін у системі педагогічної освіти. Херсон : ХДПІ. 104 с.
Растригіна А.М. (2012). Компетентнісний підхід до підготовки майбутнього магістра музичного мистецтва. Сучасні стратегії університетської освіти: якісний вимір: матеріали міжнародної науково-практичної конференції. Київ : Київський університет імені Б. Грінченка. С. 501-509.
Ростовський О.Я. (2011). Теорія і методика музичної освіти. Тернопіль: Навчальна книга – Богдан. 2011. 640 с.
Тянь Лінь. (2022). Методика формування вокально-технічних умінь майбутнього вчителя музики у процесі фахового навчання. Дисертація доктора філософії. 014 Середня освіта (музичне мистецтво). Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова. 255 с.
Тянь Лінь. (2018). Сутність та зміст вокально-технічних умінь майбутнього вчителя музики: сутність і характерні особливості Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 14. Теорія та методика мистецької освіти. Випуск 25 (30). Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова. С. 61-63.
Хоружа О.В., Шух М.А., Лісова А.С., Демешок Д.М. (2017). Художньо-педагогічний аналіз на уроках музичного мистецтва в загальноосвітній школі на матеріалі фортепіанних творів для дітей М.Шуха. Навчально-методичний посібник для факультетів та інститутів мистецтв педагогічних університетів. Київ: вид-во НПУ імені М.П. Драгоманова.. 167 с.
Шевченко О. (2019). Консолідаційний підхід як методологічна основа вокально-виконавського досвіду майбутнього вчителя музичного мистецтва. Методика навчання мистецьких дисциплін. Збірник наукових праць. Випуск 26, Частина 2. С.186-191.
Ярошинська О. (2014), Освітній простір вищого навчального закладу як континуум для проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх фахівців. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: збірник наукових праць. Вип. 35(88). Запоріжжя: КПУ. С. 558-567.
Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal.Vol 26, No 1.
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., GeyangZh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. pp. 370-377.
References:
Lyudmila Gavrilova, PsaryovaLiliya (2016). Interpretation of a musical work: theoretical aspects. Professionalism of the teacher: theoretical and methodical aspects: a collection of scientific works. Donbas State Pedagogical University.Issue 3. Slavyansk. рр. 97-106. (in Ukrainian).
Yeremenko O.V. (2003). Theory and methods of development of musical perception in elementary school students: methodical guide. Sumy: Sumy State Pedagogical University. 141 p. (in Ukrainian).
Kozyr A.V. (2006). Methodical recommendations on the basics of professional skills for Master of Art institutes. Kyiv: Logos. 58 p. (in Ukrainian).
Kozyr A.V. (2008). Professional skill of music teachers: theory and practice of formation in the system of multi-level education: monograph. Kyiv: NPU named after M.P. Drahomanova. 378 p. (in Ukrainian).
Padalka H.M. (2008). Art pedagogy (Theory and teaching methods of art disciplines). Kyiv: Education of Ukraine. 274 p. (in Ukrainian).
Padalka H.M. (1995). Musical pedagogy: a course of lectures on current problems of teaching artistic disciplines in the system of pedagogical education. Kherson: KhDPI. 104 p. (in Ukrainian).
Rastrygina A.M. (2012). A competent approach to the preparation of the future master of musical art. Modern strategies of university education: qualitative dimension: materials of the international scientific and practical conference. Kyiv: Kyiv University named after B. Grinchenko. рр. 501-509. (in Ukrainian).
RostovskyO.Ya. (2011). Theory and methodology of music education.Ternopil: Educational book - Bohdan. 2011. 640 p. (in Ukrainian).
Tian Lin. (2022). The method of formation of vocal and technical skills of the future music teacher in the process of professional training.Dissertation of Doctor of Philosophy. 014 Secondary education (musical art). Kyiv: NPU named after M.P. Drahomanova. 255 p. (in Ukrainian).
Tian Lin. (2018). The essence and content of the vocal and technical skills of the future music teacher: essence and characteristic features Scientific journal of the National Pedagogical University named after M.P. Drahomanova. Series 14.Theory and methods of art education.Issue 25 (30). Kyiv: NPU named after M.P. Drahomanova. рр. 61-63. (in Ukrainian).
Khoruzha O.V., Shuh M.A., Lisova A.S., Demeshok D.M. (2017). Artistic and pedagogical analysis of musical art lessons in a secondary school based on the material of piano works for children by M.Shukha. Educational and methodological manual for faculties and art institutes of pedagogical universities. Kyiv: branch of the NPU named after M.P. Drahomanova..167 p. (in Ukrainian).
Shevchenko O. (2019). Consolidation approach as the methodological basis of the vocal performance experience of the future music teacher.Methods of teaching art disciplines.Collection of scientific works. Issue 26, Part 2. рр.186-191. (in Ukrainian).
Yaroshynska O. (2014), Educational space of a higher educational institution as a continuum for designing an educational environment for professional training of future specialists. Pedagogy of creative personality formation in higher and secondary schools: a collection of scientific papers. Vol. 35(88). Zaporizhzhia: KPU. рр. 558-567. (in Ukrainian).
Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1. (in English).
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., GeyangZh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. pp. 370-377. (in English).
Refbacks
- There are currently no refbacks.