ETHICAL AND EDUCATIONAL ASPECT OF LANGUAGE EDUCATION OF FUTURE TEACHERS IN THE MODERN PHILOSOPHICAL PARADIGM
Abstract
The general educational, culturological, and politico-ideological contexts of language education are permeated with the necessity of integrating ethical and educational dimensions. The process of learning Ukrainian and foreign languages aspires to sophisticatedly mold the spiritual and cultural identity of the individual, cultivating national and universal human values, and fostering a culture of coexistence and collaboration on both national and global levels.This text unveils that the modernization of language education in the contemporary era is dictated by a desire for objectivity in interpreting cultural achievements, lifestyles, and the nature of global communities through the lens of language, serving as a fundamental condition for implementing the ethical dimension in foreign language preparation.
The current sociocultural landscape floats in the dynamics of forming a European self-perception, based on the collective realization of European heritage and prospects of a unified educational space. The foundational basis of this space is linguistic identity as the highest cultural and social capital, a progenitor of historical and cultural progression. Questions of its harmonious development within the context of foreign language education are conditioned by the application of innovative educational strategies, including discursive ones, aimed at cultivating an active participant in the educational process.The formation of a holistic, humanistically-oriented linguistic individual, capable of reproducing values of national and universal culture, self-realization, and implementing moral self-regulation, stands as the paramount goal of language pedagogy.
Key words: language education, intercultural communication, linguistic personality, personality culture, foreign language training.
Full Text:
PDFReferences
Багатомовна Європа: тенденції у політиці і практиці мультилінгвізму в Європі. Київ: Ленвіт, 2012. 168 с.
Бойченко Н. М. (2016) Аксіологічні та когнітивні виміри вищої освіти. Вісник Харківського національного педагогічного університету імені Г. С. Сковороди. Філософія. Вип. 47(1).
Галицька М. М. (2004) Реалізація загальноєвропейських рекомендацій з мовної освіти у процесі навчання іноземних мов у вищих навчальних закладах сфери туризму. Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. № 19.
Дем’яненко О. Формування кроскультурної компетенції в процесі підготовки майбутнього викладача іноземної мови.Наукові записки Кіровоградського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка. Серія: філологічні науки. Вип. 89 (2). С. 203–206.
Державний стандарт початкової загальної освіти. Іноземні мови.URL:http://mon.gov.ua/content/%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0/inoz-movi.pdf.
Загороднова В. Ф. (2014) Навчання і виховання національно свідомої мовної особистості з аксіологічних позицій. Наукові записки Бердянського державного педагогічного університету. Сер.: Педагогічні науки. 2014. Вип. 1.
Каріков С. А. (2011) Філософія. Розділи: Філософська антропологія, соціальна філософія, філософія культури : навчальний посібник. Харків: НУЦЗУ.
Ланських О. Б. (2016) Філософські засади державної мовної політики в українській освіті: автореф. дис. … канд. філос. наук: 09.00.10 – філософія освіти; Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова. Київ.
Махінов В. М. (2012) Теоретичні засади формування мовної особистості в історії розвитку європейського соціокультурного освітнього простору (середина ХІХ – початок ХХ ст.): автореф. дис. … докт. пед. наук: 13.00.01 – загальна педагогіка та історія педагогіки. Луганськ.
Пономарьов О. С. (2010) Аксіологія освіти і формування національної еліти. Проблеми та перспективи формування національної гуманітарно-технічної еліти : збірник наукових праць. Харків : НТУ «ХПІ». Вип. 25.
Савченко О. О. (2016) Соціально-педагогічний вимір мовної освіти. Вісник Національного університету «Юридична академія України імені Ярослава Мудрого». Серія: Філософія. № 4 (31).
Савченко О. Я. Цінності, що об’єднують шкільну і педагогічну освіту. URL: http://www.marschool40.net/savchenko-oya.html
Цінності об’єднаної Європи [Електронний ресурс]. URL:http://parlament.org.ua/upload/docs/European_Values.pdf
Foucault M. (2019)Power: the essential works of Michel Foucault 1954-1984. Penguin UK.
References:
Bahatomovna Yevropa: tendentsii u politytsi i praktytsi multylinhvizmu v Yevropi. Kyiv: Lenvit, 2012. 168 s.
Boichenko N. M. (2016) Aksiolohichni ta kohnityvni vymiry vyshchoi osvity. Visnyk Kharkivskoho natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni H. S. Skovorody. Filosofiia. Vyp. 47(1).
Halytska M. M. (2004) Realizatsiia zahalnoievropeiskykh rekomendatsii z movnoi osvity u protsesi navchannia inozemnykh mov u vyshchykh navchalnykh zakladakh sfery turyzmu. Visnyk Zhytomyrskoho derzhavnoho universytetu imeni Ivana Franka. № 19.
Demianenko O. Formuvannia kroskulturnoi kompetentsii v protsesi pidhotovky maibutnoho vykladacha inozemnoi movy. Naukovi zapysky Kirovohradskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka. Seriia: filolohichni nauky. Vyp. 89 (2). S. 203–206.
Derzhavnyi standart pochatkovoi zahalnoi osvity. Inozemni movy.URL:http://mon.gov.ua/content/%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0/inoz-movi.pdf.
Zahorodnova V. F. (2014) Navchannia i vykhovannia natsionalno svidomoi movnoi osobystosti z aksiolohichnykh pozytsii. Naukovi zapysky Berdianskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu. Ser.: Pedahohichni nauky. 2014. Vyp. 1.
Karikov S. A. (2011) Filosofiia. Rozdily: Filosofska antropolohiia, sotsialna filosofiia, filosofiia kultury : navchalnyi posibnyk. Kharkiv: NUTsZU.
Lanskykh O. B. (2016) Filosofski zasady derzhavnoi movnoi polityky v ukrainskii osviti: avtoref. dys. … kand. filos. nauk: 09.00.10 – filosofiia osvity; Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M.P. Drahomanova. Kyiv.
Makhinov V. M. (2012) Teoretychni zasady formuvannia movnoi osobystosti v istorii rozvytku yevropeiskoho sotsiokulturnoho osvitnoho prostoru (seredyna KhIKh – pochatok KhKh st.): avtoref. dys. … dokt. ped. nauk: 13.00.01 – zahalna pedahohika ta istoriia pedahohiky. Luhansk.
Ponomarov O. S. (2010) Aksiolohiia osvity i formuvannia natsionalnoi elity. Problemy ta perspektyvy formuvannia natsionalnoi humanitarno-tekhnichnoi elity: zbirnyk naukovykh prats. Kharkiv : NTU «KhPI». Vyp. 25.
Savchenko O. O. (2016) Sotsialno-pedahohichnyi vymir movnoi osvity. Visnyk Natsionalnoho universytetu «Iurydychna akademiia Ukrainy imeni Yaroslava Mudroho». Seriia: Filosofiia. № 4 (31).
Savchenko O. Ya. Tsinnosti, shcho obiednuiut shkilnu i pedahohichnu osvitu. URL: http://www.marschool40.net/savchenko-oya.html
Tsinnosti obiednanoi Yevropy [Elektronnyi resurs]. URL:http://parlament.org.ua/upload/docs/European_Values.pdf
Foucault M. (2019)Power: the essential works of Michel Foucault 1954-1984. Penguin UK.
DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.3(58)2023.3
Refbacks
- There are currently no refbacks.