COMPETENCE APPROACH TO PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC AS A PRIORITY OF MODERN TRANSFESSIONALIZATION OF MODERN ART EDUCATION
Abstract
The article analyzes the current state of professional training of future music teachers. As a result of the research it was established that one of the priority directions of improving the professional training of future music teachers is the content-procedural implementation of the competent approach. It is grounded that the introduction of a competent approach contributes to the renewal of the educational process in institutions of higher pedagogical education as a result of the accentuation of methods and mechanisms of formation and development of students' ability to practically act and apply their acquired knowledge and experience in future professional activities..
Key words: vocational and educational training, competencе based approach, culture of professional thinking , transfessionalization
Full Text:
PDFReferences
Andreiko O., Savchenko R., Vasilenko L., Khizhna O., Savchenko Y.: (2019), Creative Cooperation of Subjects of the Educational Process in the Context of Musical Activity. Journal of History Culture and Art Research (ISSN: 2147-0626) Tarih Kültür ve Sanat Araştırmaları Dergisi . Vol. 8, No. 1, March.2019.
Андрейко О. І. (2012), Концептуальні засади формування виконавської культури музиканта в контексті педагогічної творчості. Науковий часопис національного педагогічного університету ім. М. П. Драгоманова. Серія 16. Творча особистість учителя: проблеми теорії і практики / за ред. Н. В. Гузій. Київ: Вид-во НПУ ім. М. П. Драгоманова. 2012. Вип. 18 (28). С. 56–59.
Бургун І. В. (2017), Актуальність запровадження компетентнісного підходу в освітню практику [Електронний ресурс]. URL: http://www.nbu.gov.ua. (дата звернення: 26.10.2017)
Вербицкий А. А. (2004), Компетентностный подход и теория контекстного обучения. Мат-лы к четвертому заседанию методол. семинара 16 ноября. 2000 г. Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2004. 84 с.
Добридень А. (2010), Формування самоосвітньої компетенції майбутнього вчителя засобами інтерактивного навчання. Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. праць Уман. держ. пед. ун-ту ім. Павла Тичини / ред. кол.: Побірченко Н.С. та ін. Умань: ПП Жовтий О.О., 2010. Вип. 1. С. 59–65.
Жукова О. (2010), Процес формування професійного досвіду майбутніх учителів молодших класів Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. праць Уман. держ. пед. ун-ту ім. Павла Тичини / ред. кол.: Побірченко Н. С. та ін. Умань: ПП Жовтий О.О., 2010. Вип. 1. С. 12–18.
Зайцева А. В. (2014), Феномен взаємодії як спосіб організації спільної художньо-творчої діяльності викладача і студентів у процесі музичного навчання. Виховний потенціал сучасної освіти: теоретичні засади та практичні досягнення: мат-ли Всеукр. наук.-практ. конф., 15-16 жовтня 2014 р. / НАПН України, Ін-т проблем виховання. Київ, 2014. С. 18–19.
Кодлюк Я. П. (2006), Компетентнісний підхід у підготовці майбутніх педагогів як пріоритет модернізації вищої освіти. Професійні компетенції та компетентності вчителя: мат-ли регіон. наук.-практ. семінару. Тернопіль: Вид-во ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2006. C. 10–14.
Кучеренко Н. (2010), Технологія формування професійно-педагогічних якостей викладача іноземних мов вищого навчального закладу Проблеми підготовки сучасного вчителя: зб. наук. праць Уман. держ. пед. ун-ту ім. Павла Тичини / ред. кол.: Побірченко Н.С. та ін. Умань: ПП Жовтий О.О., 2010. Вип. 1. С. 24–29.
Khyzhna O, Lendel-Sarkevich A. (2018), Peace Education as Arts Education: In Search of New Strategies// Philosophy and Cosmology, Volume 21 The Academic Journal ISSN 2518-1866 (Online), ISSN 2307-3705 (Print).
Ліненко А. Ф. (1993), Готовність як передумова творчої педагогічної діяльності. Формування творчої особистості вчителя для оновлюваної національної школи: в 2 ч. Умань: УДПІ, 1993. Ч. 1. С. 104–105.
Мороз О. Г., Падалка О. С., Юрченко В. І. (2003), Педагогіка і психологія вищої школи: навч. посібн. / за заг. ред. О. Г. Мороза. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2003. 267 с.
Нова українська школа. Концептуальні засади реформування середньої школи (2016), Л. Гриневич, О. Елькін, С. Калашнікова, І. Коберник, В. Ковтунець, О. Макаренко, О. Малахова, Т. Нанаєва, Г. Усатенко та ін.; Заг. ред. М. Грищенка – К., 2016. – С.12. - [електронний ресурс]. – Режим доступу: https ://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf
Отич О. М. (2013), Творча індивідуальність як критерій педагогічної майстерності вчителя. Педагогічна майстерність академіка Івана Зязюна: зб. наук. пр. / Ін-т пед. освіти і освіти дорослих НАПН України; [редкол. : Н. Г. Ничкало (голова) [та ін.]. Київ, 2013. С. 291–298.
Падалка Г. М. (2008), Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін): монограф. Київ : Освіта України, 2008. 272 с.
Svyrydenko D. (2015). Globalization as a factor of academic mobility processes expanding. Philosophy and Cosmology, Vol.14, pp. 223-235. (in English).
Троцко Г. В. Теоретичні та методичні основи підготовки студентів до виховної діяльності у вищих педагогічних навчальних закладах: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки», 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Київ : Інститут ПППО АПН України, 1997. 54 с.
Учитель мистецьких дисциплін у дискурсі педагогічної майстерності: навч.-метод. посіб. (2003), / І. А. Зязюн, Г. Г. Філіпчук, О. М. Отич [та ін.]. Бердянськ : Бердян. держ. пед. ун-т, 2013. 340 с.
References:
Andreiko O., Savchenko R., Vasilenko L., Khizhna O., Savchenko Y.: (2019), Creative Cooperation of Subjects of the Educational Process in the Context of Musical Activity. Journal of History Culture and Art Research (ISSN: 2147-0626) Tarih Kültür ve Sanat Araştırmaları Dergisi . Vol. 8, No. 1, March.2019. (in English).
Andrejko O. I. (2012). Konceptualni zasady formuvannya vykonavskoyi kultury muzykanta v konteksti pedagogichnoyi tvorchosti. Naukovyj chasopys nacionalnogo pedagogichnogo universytetu im. M. P. Dragomanova. Seriya 16. Tvorcha osobystist uchytelya: problemy teoriyi i praktyky / za red. N. V. Guzij. Kyiv: Vyd-vo NPU im. M. P. Dragomanova. 2012. Vyp. 18 (28). S. 56–59 (in Ukrainian).
Burgun I. V. (2017). Aktualnist zaprovadzhennya kompetentnisnogo pidxodu v osvitnyu praktyku [Elektronnyj resurs]. URL: http://www.nbu.gov.ua. (data zvernennya: 26.10.2017) (in Ukrainian).
Verbyczkyj A. A. (2004). Kompetentnostnyj podxod y teoryya kontekstnogo obuchenyya. Mat-ly k chetvertomu zasedanyyu metodol. semynara 16 noyab. 2000 g. Moskva: Іssledovatelskіj centr problem kachestva podgotovky specyalystov, 2004. 84 s. (in Russian).
Dobryden A. (2010). Formuvannya samoosvitnoyi kompetenciyi majbutnogo vchytelya zasobamy interaktyvnogo navchannya. Problemy pidgotovky suchasnogo vchytelya: zb. nauk. pracz`Uman. derzh. ped. un-tu im. Pavla Tychyny / red. kol.: Pobirchenko N.S. ta in. – Uman: PP Zhovtyj O.O., 2010. Vyp. 1. S. 59–65 (in Ukrainian).
Zhukova O. (2010). Proces formuvannya profesijnogo dosvidu majbutnix uchyteliv molodshyx klasiv Problemy pidgotovky suchasnogo vchytelya: zb. nauk. pracz Uman. derzh. ped. un-tu im. Pavla Tychyny / red. kol.: Pobirchenko N.S. ta in. Uman: PP Zhovtyj O.O., 2010. Vyp. 1. S. 12–18 (in Ukrainian).
Zajceva A. V. (2014). Fenomen vzayemodiyi yak sposib organizaciyi spilnoyi xudozhno-tvorchoyi diyalnosti vykladacha i studentiv u procesi muzychnogo navchannya. Vyxovnyj potencial suchasnoyi osvity: teoretychni zasady ta praktychni dosyagnennya: mat-ly Vseukr. nauk.-prakt. konf., 15-16 zhovtnya 2014 r. / NAPN Ukrayiny, In-t problem vyxovannya. Kyiv, 2014. S. 18–19(in Ukrainian).
Kodlyuk Ya. P. (2006). Kompetentnisnyj pidxid u pidgotovci majbutnix pedagogiv yak priorytet modernizaciyi vyshhoyi osvity. Profesijni kompetenciyi ta kompetentnosti vchytelya: mat-ly region. nauk.-prakt. seminaru. Ternopil: Vyd-vo TNPU im. V. Gnatyuka, 2006. C. 10–14 (in Ukrainian).
Kucherenko N. (2010). Texnologiya formuvannya profesijno-pedagogichnyx yakostej vykladacha inozemnyx mov vyshhogo navchalnogo zakladu Problemy pidgotovky suchasnogo vchytelya: zb. nauk. prac Uman. derzh. ped. un-tu im. Pavla Tychyny / red. kol.: Pobirchenko N.S. ta in. Uman: PP Zhovt`j O.O., 2010. Vyp. 1. S. 24–29 (in Ukrainian).
Khyzhna O, Lendel-Sarkevich A. Peace Education as Arts Education: In Search of New Strategies// Philosophy and Cosmology, Volume 21 The Academic Journal ISSN 2518-1866 (Online), ISSN 2307-3705 (Print) . (in English).
Linenko A. F. (1993). Gotovnist yak peredumova tvorchoyi pedagogichnoyi diyalnosti. Formuvannya tvorchoyi osob`stosti vchytelya dlya onovlyuvanoyi nacionalnoyi shkoly: v 2 ch. Uman: UDPI, 1993. Ch. 1. S. 104–105(in Ukrainian).
Moroz O. G., Padalka O. S., Yurchenko V. I. (2003). Pedagogika i psyhologiya vyshhoyi shkoly: navch. posibn. / za zag. red. O. G. Moroza. Ky`yiv: NPU im. M. P. Dragomanova, 2003. 267 s. (in Ukrainian).
Nova ukrainska shkola. Konceptualni zasady reformuvannya serednoyi shkoly (2016). К., P.12. - [електронний ресурс]. – Режим доступу: https ://www.kmu.gov.ua/storage/app/media/reforms/ukrainska-shkola-compressed.pdf(in Ukrainian).
Otych O. M. (2013). Tvorcha indyvidualnist yak kryterij pedagogichnoyi majsternosti vchytelya. Pedagogichna majsternist akademika Ivana Zyazyuna: zb. nauk. pr. / In-t ped. osvity i osvity doroslyx NAPN Ukrayiny`; [redkol.: N. G. Nychkalo (golova) [ta in.]. Kyiv, 2013. S. 291–298(in Ukrainian).
Padalka G. M. (2008). Pedagogika mystecztva (Teoriya i metody`ka vykladannya mysteczkyx dyscyplin): monograf. Kyiv: Osvita Ukrayiny, 2008. 272 s. (in Ukrainian).
Svyrydenko D. (2015). Globalization as a factor of academic mobility processes expanding. Philosophy and Cosmology, Vol.14, pp. 223-235. (in English).
Troczko G. V. (1997). Teoretychni ta metodychni osnovy pidgotovky studentiv do vyxovnoyi diyalnosti u vyshyx pedagogichnyx navchalnyx zakladax: avtoref. dys. na zdobuttya nauk. stupenya dokt. ped. nauk : spec. 13.00.01 «Zagalna pedagogika ta istoriya pedagogiky», 13.00.04 «Teoriya i metodyka profesijnoyi osvity». Kyiv: Instytut PPPO APN Ukrayiny, 1997. 54 s. (in Ukrainian).
Uchy`telmy`steczkyx dyscyplin u dyskursi pedagogichnoyi majsternosti (2013): navch.-metod. posib. / I. A. Zyazyun, G. G. Filipchuk, O. M. Otych [ta in.]. Berdyansk: Berdyan. derzh. ped. un-t, 2013. 340 s. (in Ukrainian).
DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.4(48)2021.2
Refbacks
- There are currently no refbacks.