AUTHOR'S PROGRAM FOR THE FORMATION OF TEACHERS’ PROFESSIONAL MOBILITY IN THE METHODOLOGICAL SYSTEM OF GENERAL EDUCATION INSTITUTIONS

I. Gorbacheva

Abstract


In the article the subject of the research is determined scientific and methodical provision of the process of formation of teachers’ professional mobility  in the system of methodical work of general educational institutions. The purpose of the work is specified as the development of an author's program for the formation of teachers’  professional mobility in methodological work. Methods of analysis, biographical, synthesis, generalization are used. The methodology of the work carried out is based on the positions of the system and acmeological approaches. The results of the work recognized the quantitative and qualitative characteristics of teachers who have increased the level of professional mobility. The author's program is recommended to be used in the educational sector to improve the teachers’ skills. It is noted that the author's program ensures the effectiveness of the process of forming the teachers’ professional mobility and building partnerships with colleagues.

Key words: personality mobility, teacher's methodical activity, planning, educational projects, partnership, teaching and methodological support.

Горбачова І. І. Авторська програма формування професійної мобільності вчителів у системі методичної роботи загальноосвітніх навчальних закладів/ Харківський національний педагогічний університет імені Г. С. Сковороди, Україна, Харків

У статті предметом дослідження визначено науково-методичне забезпечення процесу формування професійної мобільності вчителів у системі методичної роботи загальноосвітніх навчальних закладів. Мету роботи уточнено як розроблення авторської програми формування професійної мобільності вчителів у методичній діяльності. Використано методи аналізу, біографічний,  синтезу, узагальнення. Методологію проведеної роботи побудовано на положеннях системного і акмеологічного підходів. Результатами роботи визнано кількісну та якісну характеристику вчителів, які підвищили рівень професійної мобільності. Авторську програму рекомендовано застосовувати в освітній галузі для підвищення кваліфікації вчителів. Зазначено, що авторська програма забезпечує  ефективність процесу формування професійної мобільності вчителів і побудови партнерських стосунків з  колегами.

Ключові слова: мобільність особистості, методична діяльність учителя, планування, освітні проекти,  партнерство, навчально-методичне забезпечення. 


Full Text:

PDF

References


Васильєва С. О. Розвиток професійного статусу вчителя у вітчизняній теорії та практиці (друга половина ХХ – початок ХХІ століття): автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки». Харків, 2017. 40 с.

Закон України «Про освіту» [Електронний ресурс] //Законодавство України, 2017. № 38-3. Режим доступу до джерела: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.

Куценко Т. В. Педагогічні умови професійної самореалізації вчителів у системі методичної роботи загальноосвітніх навчальних закладів: автореф. дис. на здобуття наукового ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.04 «Теорія і методика професійної освіти». Черкаси, 2017. 20 с.

Огнев’юк В. О. Лідери для нової української школи. Неперервна освіта: акмеологічні студії (Педагогічні науки. Психологічні науки). Науковий журнал № 1. Київ. 2017. С. 4-14.

Рибалко Л. С. Акмеологічні засади професійної самореалізації учителя. Вища і середня школа в умовах сучасних викликів: матеріали Міжнар. наук.-практ. конф. (17 травн. 2016 р.) / ХНПУ імені Г. С. Сковороди. Харків, 2016. С. 274-279.

Рибалко Л. С., Черновол-Ткаченко Р. І., Куценко Т. В. Акмеологічні засади професійної самореалізації вчителів у системі методичної роботи загальноосвітніх навчальних закладів: колективна монографія. Харків, 2017. (Бібліотека журналу «Управління школою»; Вип. 7 (174)).127 с.

Трудова мобільність в умовах регіонального ринку праці. Під ред. Коваліско Н. В. Львів, 1999.184с.

References:

Vasyl'yeva S. O. Rozvytok profesiynoho statusu vchytelya u vitchyznyaniy teoriyi ta praktytsi (druha polovyna KhKh – pochatok KhKhI stolittya): avtoref. dys. na zdobuttya naukovoho stupenya kand. ped. nauk: spets. 13.00.01 «Zahal'na pedahohika ta istoriya pedahohiky». Kharkiv, 2017. 40 s.

Zakon Ukrayiny «Pro osvitu» [Elektronnyy resurs] // Zakonodavstvo Ukrayiny, 2017. № 38-3. Rezhym dostupu do dzherela: http://zakon3.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.

Kutsenko T. V. Pedahohichni umovy profesiynoyi samorealizatsiyi vchyteliv u systemi metodychnoyi roboty zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv: avtoref. dys. na zdobuttya naukovoho stupenya kand. ped. nauk: spets. 13.00.04 «Teoriya i metodyka profesiynoyi osvity». Cherkasy, 2017. 20 s.

Ohnev"yuk V. O. Lidery dlya novoyi ukrayins'koyi shkoly. Neperervna osvita: akmeolohichni studiyi (Pedahohichni nauky. Psykholohichni nauky). Naukovyy zhurnal № 1. Kyyiv. 2017. S. 4-14.

Rybalko L. S. Akmeolohichni zasady profesiynoyi samorealizatsiyi uchytelya. Vyshcha i serednya shkola v umovakh suchasnykh vyklykiv: materialy Mizhnar. nauk.-prakt. konf. (17 travn. 2016 r.) / KhNPU imeni H. S. Skovorody. Kharkiv, 2016. S. 274-279.

Rybalko L. S., Chernovol-Tkachenko R. I., Kutsenko T. V. Akmeolohichni zasady profesiynoyi samorealizatsiyi vchyteliv u systemi metodychnoyi roboty zahal'noosvitnikh navchal'nykh zakladiv: kolektyvna monohrafiya. Kharkiv, 2017. (Biblioteka zhurnalu «Upravlinnya shkoloyu»; Vyp. 7 (174)).127 s.

Trudova mobil'nist' v umovakh rehional'noho rynku pratsi. Pid red. Kovalisko N.V. L'viv, 1999.184 s.




DOI: https://doi.org/10.26886/2414-634X.9(18)2017.1

Refbacks

  • There are currently no refbacks.