METHODOLOGICAL BACKGROUNDS OF FOREIGN LANGUAGE TRAINING OF THE FUTURE NON-FILOLOGICAL SPECIALTIES TEACHERS

I.Z. Bopko

Abstract


It is necessary to clarify the methodological background for the process of foreign language training of non-philological specialties teachers. The insufficient attention to the theoretical principles of foreign language training modernization namely, as well as the need to develop new conceptual approaches and implementation of modern technologies in the formation of foreign language communicative competence have been viewed in the article. Its objectives, components and structure have been defined. It has been pointed out that foreign language training in higher educational establishments should focus on: optimization of the methodological aspects of foreign languages learning; intensification of the process of foreign languages learning; integration of cooperative, personality-oriented, informational and communicative training technologies; implementation of communicative, competence and behavioural approaches; interdisciplinary links; different learning styles of subjects of instructional process. The significant factors forming the foreign communicative competence of future teacher has been found out.

It has been concluded that the system of foreign language training should include the creation of conditions that allows taking into account not only global educational trends but also peculiar features of national and cultural educational environment.


References


Барышникова С.Н. Формирование коммуникативной компетенции в системе обучения иноязычной речевой деятельности студентов медицинских вузов: автореф. дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.08 "Теория и методика профессионального образования" / Светлана Николаевна Барышникова. – Саратов, 2005. – 24 с.

Бернацька О.В. Теоретичні основи соціокультурної компетенції в системі навчання майбутніх учителів початкової школи та іноземної мови / Олена Володимирівна Бернацька // Вісник психології і педагогіки: Збірник матеріалів Міжкафедрального методологічного семінару "Сучасні освітні стратегії формування професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи" (22 листопада, 2012 р., м. Київ). – Випуск 10. – К., 2012. – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.psyh.kiev.ua/Збірник_наук._праць._-_Випуск_10. – Заголовок з екрану. – Мова укр.

Бобыкина И.А. Концепция формирования культуры лингвосамообразования при обучении иностранному языку в высшей школе: автореф. дис. д-ра пед. наук: спец. 13.00.02 «Теория и методика обучения и воспитания (по областям и уровням образования)» / Ирина Александровна Бобыкина. – Нижний Новгород, 2012. – 301 с.

Завіниченко Н. Б. Особливості розвитку комунікативної компетентності майбутнього практичного психолога системи освіти: дис. канд. психол. наук: спец. 19.00.07 "Педагогічна та вікова психологія" / Наталя Борисівна Завіниченко. – К., 2003. – 216 с.

Казакова О. В. Формирование межкультурной компетенции учащихся: на примере иностранного языка: автореф. дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.01 "Общая педагогика, история педагогики и образования" / Ольга Владимировна Казакова. – Нижний Новгород, 2007. – 165 с.

Костенко Н. І. Особливості формування іншомовної комунікативної компетентності у студентів ВНЗ нефілологічних спеціальностей / Наталія Іванівна Костенко // Збірник наукових праць Хмельницького інституту соціальних технологій Університету "Україна". – 2012. – № 5. – С.86-89.

Маслак Л. П. Проблеми підготовки спеціаліста в контексті євроінтеграційних процесів в Україні / Людмила Петрівна Маслак // Модернізація вищої освіти в контексті євро-інтеграційних процесів: зб. наук. праць учасників Всеукр. методолог. семінару з міжнар. участю. – Житомир: ЖДУ, 2007. – С.114-120.

Махінов В. М. Іншомовна комунікативна компетенція в контексті сучасних соціокультурних проблем фахової підготовки майбутніх вчителів / Віктор Миколайович Махінов // Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 17. «Теорія і практика навчання та виховання». – К.: НПУ, 2011. – Вип.17. – С.13-23.

Сура Н. А. Навчання студентів університету професійно орієнтованого спілкування іноземною мовою: дис. канд. пед. наук: спец. 13.00.04 "Теорія і методика професійної освіти" / Наталія Анатоліївна Сура. – Луганськ, 2005. – 230 с.

Working with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) in the Canadian context. – [Електронний ресурс] – Режим доступу: http://www.cmec.ca/docs/assessment/ CEFR-canadian-context.pdf. – Заголовок з екрану. – Мова англ.

References:

Baryshnikova S.N. Formirovaniye kommunikativnoy kompetentsii v sisteme obucheniya inoyazychnoy rechevoy deyatel'nosti studentov meditsinskikh vuzov: avtoref. dis. kand. ped. nauk: spets. 13.00.08 "Teoriya i metodika professional'nogo obrazovaniya" / Svetlana Nikolayevna Baryshnikova. – Saratov, 2005. – 24 s.

Bernats’ka O.V. Teoretychni osnovy sotsiokulturnoyi kompetentsiyi v systemi navchannya maybutnikh uchyteliv pochatkovoyi shkoly ta inozemnoyi movy / Olena Volodymyrivna Bernatska // Visnyk psykholohiyi i pedahohiky: Zbirnyk materialiv Mizhkafedralnoho metodolohichnoho seminaru "Suchasni osvitni stratehiyi formuvannya profesiynoyi kompetentnosti maybutnikh uchyteliv pochatkovoyi shkoly" (22 lystopada, 2012 r., m.Kyiv). – Vypusk 10. – K., 2012. – [Elektronnyy resurs] – Rezhym dostupu: http://www.psyh.kiev.ua/Zbirnyk_nauk._prats._-_Vypusk_10. – Zaholovok z ekranu. – Mova ukr.

Bobykina I.A. Kontseptsiya formirovaniya kul'tury lingvosamoobrazovaniya pri obuchenii inostrannomu yazyku v vysshey shkole: avtoref. dis. d-ra ped. nauk: spets. 13.00.02 «Teoriya i metodika obucheniya i vospitaniya (po oblastyam i urovnyam obrazovaniya)» / Irina Aleksandrovna Bobykina. – Nizhniy Novgorod, 2012. – 301 s.

Zavinychenko N.B. Osoblyvosti rozvytku komunikatyvnoyi kompetentnosti maybutn’oho praktychnoho psykholoha systemy osvity: dys. kand. psykhol. nauk: spets. 19.00.07 "Pedahohichna ta vikova psykholohiya" / Natalya Borysivna Zavinychenko. – K., 2003. – 216 s.

Kazakova O.V. Formirovaniye mezhkul'turnoy kompetentsii uchashchikhsya: na primere inostrannogo yazyka: avtoref. dis. kand. ped. nauk: spets. 13.00.01 "Obshchaya pedagogika, istoriya pedagogiki i obrazovaniya" / Ol'ga Vladimirovna Kazakova. – Nizhniy Novgorod, 2007. – 165 s.

Kostenko N.I. Osoblyvosti formuvannya inshomovnoyi komunikatyvnoyi kompetentnosti u studentiv VNZ nefilolohichnykh spetsial’nostey / Nataliya Ivanivna Kostenko // Zbirnyk naukovykh prats’ Khmel’nyts’koho instytutu sotsial’nykh tekhnolohiy Universytetu "Ukrayina". – 2012. – № 5. – S.86-89.

Maslak L.P. Problemy pidhotovky spetsialista v konteksti yevrointehratsiynykh protsesiv v Ukrayini / Lyudmyla Petrivna Maslak // Modernizatsiya vyshchoyi osvity v konteksti yevro-intehratsiynykh protsesiv: zb. nauk. prats’ uchasnykiv Vseukr. metodoloh. seminaru z mizhnar. uchastyu. – Zhytomyr: ZHDU, 2007. – S.114-120.

Makhinov V.M. Inshomovna komunikatyvna kompetentsiya v konteksti suchasnykh sotsiokul’turnykh problem fakhovoyi pidhotovky maybutnikh vchyteliv / Viktor Mykolayovych Makhinov // Naukovyy chasopys NPU imeni M.P. Drahomanova. Seriya 17. «Teoriya i praktyka navchannya ta vykhovannya». – K.: NPU, 2011. – Vyp.17. – S.13-23.

Sura N.A. Navchannya studentiv universytetu profesiyno oriyentovanoho spilkuvannya inozemnoyu movoyu: dys. kand. ped. nauk: spets. 13.00.04 "Teoriya i metodyka profesiynoyi osvity" / Nataliya Anatoliyivna Sura. – Luhans’k, 2005. – 230 s.

Working with the Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) in the Canadian context. – [Electronic resource] - Access: http://www.cmec.ca/docs/assessment/ CEFR-canadian-context.pdf. - Heading from the screen. - Language English.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.