SPECIFICS OF PROFESSIONAL TRAINING OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC ART WITH THE APPLICATION OF INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES
Abstract
The article is devoted to the current problem of art education, which highlights the analytical and constructive stage of formation of the experience of violin performance with the use of information and communication technologies, which consists in the ability to freely master information and communication means, as well as the corresponding software and hardware. The criterion (the degree of formation of performance stability in future music teachers) and indicators of the reflexive-transformative component are determined. Since the formation of performance stability in students of art faculties of universities, which is one of the most significant factors in the formation of violin performance experience, is determined not only by reflection on the results of one's own public performances, but also by the ability to evaluate and adjust in practice (the first indicator), the second indicator of the formation of the reflexive-transformative component was the manifestation of the ability to self-evaluate and self-correct during the process of violin performance. The essence of information and communication technologies in art education is revealed, examples of their effective provision and practical implementation are given.
Keywords: future music teachers, university, information and communication technologies, analytical and constructive stage, formative experiment.
Full Text:
PDFReferences
Биков В.Ю. (2008), Моделі організаційних систем відкритої освіти: монографія. Київ: Атіка. 684 с.
Биков В.Ю. (2010), Сучасні завдання інформатизації освіти // Інформаційні технології і засоби навчання. No1 (15). 16 c. Режим доступу до журналу: http://www.ime.edu-ua.net/em.html
Волошина В.В., Долинська Л.В., Ставицька С.О. Темрук О.В. (2010), Загальна психологія: практикум. Київ: Каравела. 279 с.
Гончаренко С.У. (2011), Український педагогічний енциклопедичний словник. Видання друге, доповнене. Рівне: Волинські обереги. 552 с.
Дацун Н.М. (2000), Колаборативні моделі в дистанційній університетській освіті. Нові технології навчання: наук. метод. зб. Вип. 27. Київ: Наук.-метод. центр вищ. освіти Міністерства освіти і науки України. С. 85-94.
Державна програма (2005), "Інформаційні та комунікаційні технології в освіті і науці" на 2006-2010 роки, затверджена постановою Кабінету Міністрів України від 7 грудня 2005 р. № 1153.
Закон України (2007), «Про основні засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на 2007-2015 роки» (Відомості Верховної Ради України (ВВР), 2007, № 12, ст.102 ).
Коваль Т.І. (2007), Професійна підготовка з інформаційних технологій майбутніх менеджерів-економістів: Монографія. Київ: Ленвіт. 264 с.
Мойсеюк Н.Є. (2001), Педагогіка. Навч. посіб. 3-є вид., допов. Київ: ВАТ «КДНК». 608 с.
Спірін О.М. (2010), Критерії зовнішнього оцінювання якості інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Науковий часопис НПУ імені М. П. Драгоманова. Серія 2 : Комп’ютерно-орієнтовані системи навчання. 2010. - №. 9. - С. 80-85. - Режим доступу: http://www.ii.npu.edu.ua/files/Zbirnik_KOSN/16/8.pdf
Федоришин В.І. (2013), Акмеологічний розвиток майбутнього вчителя музики в творчому навчальному колективі: теорія і практика: монографія. К.: НПУ імені М.П. Драгоманова. 410 с.
Хоружа О.В. (2010), Методичні засади формування етнопедагогічного мислення майбутнього вчителя музики. Дисертація кандидата педагогічних наук за спец. 13.00.02. Теорія та методика музичного навчання. Київ. НПУ імені М.П. Драгоманова. 254 с.
Юник Д.Г. (2011), Виконавська надійність митців музичного мистецтва: концептуальний аспект. Наукова школа Г.М. Падалки. Колективна монографія, під наук. ред. А.В. Козир. Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова. 402 с. С. 121-151.
Юник Д.Г. (2011), Теорія та методика формування виконавської надійності музикантів-інструменталістів: автореферат дис. докт. пед. наук: спец. 13. 00. 02. «Теорія та методика музичного навчання». Київ: НПУ імені М.П. Драгоманова. 39 с.
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.
ITIL Service Strategy 2011 edition, Published by TSO (The Stationery Office), Crown Copyright 2011., ISBN 9780113313044, 469 Р.
References:
Bykov V.Yu. (2008), Models of organizational systems of open education: a monograph. Kyiv: Attica. 684 p.
Bykov V.Yu. (2010), Modern tasks of informatization of education // Information technologies and training tools. No. 1 (15). 16 c. Mode of access to the journal: http://www.ime.edu-ua.net/em.html
Voloshina V.V., Dolynska L.V., Stavytska S.O. Temruk O.V. (2010), General Psychology: A Workshop. Kyiv: Caravel. 279 p.
Honcharenko S.U. (2011), Ukrainian pedagogical encyclopedic dictionary. The second edition, supplemented. Rivne: Volyn amulets. 552 p.
Datsun N.M. (2000), Collaborative Models in University Distance Education. New learning technologies: Science. method. coll. Vol. 27. Kyiv: Scientific method. center of universities of Education of the Ministry of Education and Science of Ukraine. P. 85-94.
State program (2005), "Information and communication technologies in education and science" for 2006-2010, approved by the resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated December 7, 2005 No. 1153.
Law of Ukraine (2007), "On the basic principles of the development of the information society in Ukraine for 2007-2015" (Vidomosti Verkhovna Rada of Ukraine (VVR), 2007, No. 12, Article 102).
Koval T.I. (2007), Professional training in information technologies of future managers-economists: Monograph. Kyiv: Lenvit. 264 p.
Moiseyuk N.E. (2001), Pedagogy. Education manual 3rd ed., supplement. Kyiv: OJSC "KDNK". 608 p.
Spirin O.M. (2010), Criteria for external evaluation of the quality of information and communication technologies of education. Scientific journal of the M. P. Drahomanov NPU. Series 2: Computer-oriented learning systems. 2010. - no. 9. - P. 80-85. - Access mode: http://www.ii.npu.edu.ua/files/Zbirnik_KOSN/16/8.pdf
Fedoryshyn V.I. (2013), Acmeological development of the future music teacher in a creative educational team: theory and practice: monograph. K.: NPU named after M.P. Drahomanova. 410 p.
Horuzha O.V. (2010), Methodological principles of the formation of ethnopedagogical thinking of the future music teacher. Dissertation of the Candidate of Pedagogical Sciences for special. 13.00.02. Theory and method of music education. Kyiv. NPU named after M.P. Drahomanova. 254 p.
Yunyk D.G. (2011), Performance Reliability of Music Artists: A Conceptual Aspect. Scientific school of H.M. Carcasses Collective monograph, under science. ed. A.V. Trump. Kyiv: NPU named after M.P. Drahomanova. 402 p. P. 121-151.
Yunyk D.G. (2011), Theory and methodology of formation of performance reliability of instrumental musicians: abstract of the dissertation. dr. ped. Sciences: specialist 13. 00. 02. "Theory and method of music education". Kyiv: NPU named after M.P. Drahomanova. 39 p.
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.
ITIL Service Strategy (2011) edition, Published by TSO (The Stationery Office), Crown Copyright 2011., ISBN 9780113313044, 469 Р.
DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.1(59)2024.5
Refbacks
- There are currently no refbacks.