CREATIVE PEDAGOGICAL THINKING OF FUTURE MUSIC TEACHER: WAYS OF FORMATION
Abstract
The article deals with the problem of forming the creative pedagogical thinking of a future music teacher in the process of vocal and choral training in the aspect of intensifying the intellectual and creative development of students. The author notes the need to increase the level of creativity of future teachers in order to effectively solve problematic situations of professional pedagogical activity from the stand point of situational and supra-situational problematic.
The substantiation of the practical formation of creative pedagogical thinking of students of art faculties is based on the pedagogical stimulation of the thinking functions of setting and solving musical and pedagogical tasks and reflection.
The ways of forming the creative pedagogical thinking of future teachers of music are presented in the context of targeted modelling of problem situations of vocal and choral teaching, involvement of theoretical methods in the methodological toolkit, as well as development and implementation of targeted trainings on the creativity of pedagogical thinking.
Keywords: creative pedagogical thinking, future music teacher, functions of thinking, problems ituation, setting and solving musical and pedagogical tasks, psychological and pedagogical training.
Full Text:
PDFReferences
Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis andI nterpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1.
Гончаренко С.У. (2011), Український педагогічний енциклопедичний словник. Рівне: Волинські обереги. 552 с.
Зайцева А.В. (2011), Структурна модель творчої самореалізації майбутніх учителів музики у процесі виконавської діяльності. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Г.М.Падалки. Колективна монографія під науковою редакцією. А.В. Козир. Київ: НПУ імені М.П.Драгоманова. С. 357-366.
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., GeyangZh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. . pp. 370-377.
Моляко В.О. (1978) Психологія творчої діяльності. Київ: Освіта. 45с.
Нагорна Г.О. (1995) Формування у студентів педагогічних вузів професійного мислення: автореферат дисертації на здобуття наукового ступеня доктора педагогічних наук: спеціальність 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки». Київ. 41 с.
Олексюк О.М., Ткач М.М. (2004) Педагогіка духовного потенціалу особистості: сфера музичного мистецтва: навчальний посібник. Київ: Знання України. 264с.
Орлов В.Ф., Кіндратюк Б.Д., Клепар М.В. (1996) Педагогічна майстерність вчителя музики: навчально-методичний посібник. Івано-Франківськ. 102с.
Падалка Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України. 274 с.
Побірченко О. (2013), Розвиток творчого потенціалу в майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Проблеми підготовки сучасного вчителя. No 8 (Ч. 1). С. 221-227.
Рудницька О.П. (2005), Педагогіка загальна та мистецька: навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 360 с.
Хоружа О.В. (2010) Етнопедагогічне мислення майбутнього вчителя музики: етапи формування. Науковий часопис національного педагогічного університету імені М.П. Драгоманова. Серія 15. Теорія і методика мистецької освіти: Зб. наук. праць. Київ: НПУ імені М.П.Драгоманова. Випуск 8 (13). С. 110-120.
Хоружа О.В. (2009) Етнопедагогічне мислення майбутнього вчителя музики: ситуативний і надситуативний рівні проблемності. VIІ культурологічні читання пам’яті Володимира Подкопаєва. Культурна трансформація сучасного українського суспільства: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції 4-5 червня 2009 р. Київ: ДАККІМ. 2009.С. 392-396.
Хоружа О.В. (2010), Методичні засади формування етнопедагогічного мислення майбутнього вчителя музики. Дисертація кандидата педагогічних наук. Спец. 13.00.02. Теорія та методика музичного навчання. Київ. 254 с.
Ярошинська О. (2014), Освітній простір вищого навчального закладу як континуум для проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх фахівців. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах:збірник наукових праць. Запоріжжя: КПУ, Вип. 35(88). С. 558-567.
References:
Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1. (in English).
Goncharenko S.U. (2011), Ukrainian Pedagogical Encyclopedic Dictionary. Rivne: Volynobelegi. 552 p. (in Ukrainian).
Zaitseva A.V. (2011), Structural model of creative self-realization of future music teachers in the process of performing activity. Theory and methods of art education. G.M. Padalka Scientific School. Collective monograph under science. ed. Kozyr A. K. Kyiv: NPU named after M.P.Dragomanov, 2011. S. 357-366. (in Ukrainian).
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377. (in English).
Molyako V.A. (1978) Psychology of creative activity. Kyiv: Enlightenment. 45с.(in Ukrainian)
Nagorna H.O. (1995) Formation of professional thinking in students of pedagogical universities: thesis for the degree of Doctor of Pedagogical Sciences: speciality 13.00.01 "General Pedagogy and History of Pedagogy". Kyiv. 1995. 41 с.(in Ukrainian)
Oleksiuk O.M., Tkach M.M. (2004) Pedagogy of the spiritual potential of the individual: the sphere of musical art: a textbook. Kyiv: Knowledge of Ukraine. 264с.(in Ukrainian)
Orlov V.F., Kindratiuk B.D., Klepar M.V. (1996) Pedagogical skills of a music teacher: a study guide. Ivano-Frankivsk. 102с.(in Ukrainian)
Padalka G.M. (2008), Pedagogy of art (theory and methods of teaching art disciplines). Kyiv: Education of Ukraine, 274 p.(in Ukrainian).
Pobirchenko O. (2013), Development of creative potential in future teachers of art disciplines. Problems of modern teacher training. No 8 (Part 1). P. 221-227. (in Ukrainian).
Rudnytska O.P. (2005), General and artistic pedagogy: a textbook. - Ternopil: Textbook Bogdan, 360 p. (in Ukrainian).
Khoruzha O.V. (2010) Ethno-pedagogical thinking of the future music teacher: stages of formation. Scientific Journal of the National Pedagogical Dragomanov University. Series 15: Theory and Methods of Art Education: Collection of scientific works. Kyiv: Drahomanov National Pedagogical University. Issue 8 (13). С. 110-120.(in Ukrainian).
Khoruzha O.V. (2009) Ethno-pedagogical thinking of the future music teacher: situational and super situational levels of problematic. VIII Cultural readings in memory of Volodymyr Podkopaev. Cultural trans formation of modern Ukrainian society: Proceedings of the All-Ukrainian Scientific and Practical Conference, 4-5 June 2009. С. 392-396.(in Ukrainian).
Khoruzha O.V. (2010), Methodological principles of forming ethnopedagogical thinking of the future music teacher. Dissertation of Candidate of Pedagogical Sciences. Speciality 13.00.02. Theory and methods of music education. Kyiv. 254 с.(in Ukrainian).
Yaroshynska O. (2014), Educational space of a higher educational institutionas a continuum for designing the educational environment of professional training of future specialists. Pedagogy of creative personality formation in highe rand general education schools: collection of scientific works. Zaporozhye: CPU. 35 (88). Pp. 558-567. (in Ukrainian).
DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.2(56)2023.9
Refbacks
- There are currently no refbacks.