PROCEDURE-FUNCTIONAL ANALYSIS THE FORMATION PERFORMANCE SKILLS MASTERS OF MUSIC ARTS STUDENTS IN THE PROCESS SINGING ACTIVITY

Zhan Yi

Abstract


The article discloses the content of the procedural and functional analysis of the performance skills of master's students of musical art in the process of singing. On the basis of the theoretical analysis of scientific and methodical works on the research problem, we established that the performing skill of masters of musical art as an integral dynamic professionally significant quality of the personality for medin the process of singing training has its own semantic and logical structure. Among the main functions of performance mastery of masters of musical art, which ensure its procedurality, as the leading (meaning-making) function of master of music master’s performanceas a holistic dynamic professionally significant quality of the individual, which has an integrative character, is for medand constantly improved in the process of singing training, we define value orientation function. Among other functions that are correlated with the leading function, we single out: communicative-dialogic, heuristic-search, normative-regulatory functions, which reveal the functional value of each structural component.

Keywords: performing skill, master's students of musical art, procedural and functional analysis, singing activity.


Full Text:

PDF

References


Бех І. (2002), Інтеграція як освітня перспектива. Початкова школа. 2002. № 5. С. 5 – 6.

Бистрицький Є., Зимовець Р., Пролеєв С. (2020), Комунікація і культура в глобальному світі. Київ: Дух і Літера. 416 с.

Виконавське музикознавство. (2010), Енциклопедичний довідник. Луцьк: ВАТ «Волинська обласна друкарня». 400 с.

Гончаренко С.У. (2011), Український педагогічний енциклопедичний словник. Рівне: Волинські обереги. 552 с.

Зайцева А.В. (2011), Структурна модель творчої самореалізації майбутніх учителів музики у процесі виконавської діяльності. Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Г.М.Падалки. Колективна монографія, під наук. ред. А.В.Козир. Вид. друге, доповн. К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011. С. 357-366.

Комаровська О. А. (2014), Художньообдарованаособистість: сутність, реалії, розвиток : Монографія. Івано-Франківськ: НАІР. 412 с.

Масол Л. М. (2006), Методика навчання мистецтва у початковій школі: Посіб. для вчителів. Л.М.Масол, О.В. Гайдамака, Е.В.Бєлкіна, О.В. Калініченко, І. В. Руденко. Х.: Веста: Ранок. 256с.

Олексюк О.М. (2009), Музично-педагогічний процес у вищій школі О.М.Олексюк, М.М. Ткач. К.: Знання України. 123с.

Падалка Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва: теорія і методика викладання мистецьких дисциплін. Київ: Освіта України, 2008. 274 с.

Рудницька О.П. (2002), Педагогіка: загальна та мистецька. Навч. посібник. К.: 2002. 270с.

Рудницька О.П. (2001), Світоглядна функція мистецтв. Мистецтво освіта. 2001. № 3. С. 10 – 13.

Філософський енциклопедичний словник (2002), [гол. ред. В.І.Шинкарук] Київ «Абрис». 742 с.

Щербина А.М. (2010), Концепція соціокультурної регуляції в галузі освітянських досліджень. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. № 8 (10). С. 84 – 90.

Щолокова О.П. (2022), Синергетична спрямованість навчального процесу в системі фахової підготовки майбутнього вчителя музичного мистецтва. Трансдисциплінарний вимір підготовки фахівців мистецького профілю: колективна монографія, під заг.ред. А.Козир. К.: НПУ ім. М.П.Драгоманова, 2022. 377 с.

Allport G.W. Becoming: Basic Consideration for a Psychology of Personality. (1955), New Haven: Yale University Press, Р. 5-11.

Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1.

Maslow A. H. (1970), Motivation and Personality. N. Y., 1970, Р. 12-34.

Tkach, M. M., & Oleksiuk, O. M. (2021). Value-based orientations as a normative regulatory mechanism for the formation of professional worldview of future music teachers. Linguistics and Culture Review, 5(S2), 522-536. https://doi.org/10.37028/lingcure.v5nS2.1388

References:

Beh I. (2002), Integration as an educational perspective. Elementary School. 2002. No. 5. P. 5-6.

Bystrytskyi E., Zimovets R., Proleev S. (2020), Communication and culture in the global world. Kyiv: Spirit and Letter. 416 p.

Performing musicology. (2010), Encyclopedic Handbook. Lutsk: OJSC "Volyn Oblast Printing House". 400 p.

Goncharenko S.U. (2011), Ukrainian Pedagogical Encyclopedic Dictionary. Rivne: Volynobelegi. 552 p. (in Ukrainian).

Zaitseva A.V. (2011), Structural model of creative self-realization of future music teachers in the process of performance. Theory and methodology of art education. H.M. Padalka Scientific School. Collective monograph, under science. ed. A.V. Kozyr. Kind. the second, additional K.: NPU named after M.P. Dragomanov, 2011. P. 357-366.

Komarovska O. A. (2014), Artistically gifted personality: essence, realities, development: Monograph. Ivano-Frankivsk: NAIR. 412 p.

Masol L. M. (2006), Art teaching methods in elementary school: Manual. for teachers L.M. Masol, O.V. Haydamaka, E.V. Belkina, O.V. Kalinichenko, I. V. Rudenko. Kh.: Vesta: Morning. 256 p.

Oleksyuk O.M. (2009), Music-pedagogical process in higher education O.M. Oleksyuk, M.M. Weaver. K.: Knowledgeof Ukraine. 123 p.

Padalka H.M. (2008), Art Pedagogy: Theory and Techniques of Teaching Art Disciplines. Kyiv: Education of Ukraine, 2008. 274 p.

Rudnytska O.P. (2002), Pedagogy: general and artistic. Education manual. K.: 2002. 270 p.

Rudnytska O.P. (2001), The worldview function of the arts. Art education. 2001. No. 3. P. 10-13.

Philosophical encyclopedic dictionary (2002), [ch. ed. V.I. Shinkaruk] Kyiv "Abris". 742 p.

Shcherbina A.M. (2010), The concept of sociocultural regulation in the field of educational research. Pedagogicalsciences: theory, history, innovativetechnologies. No. 8 (10). P. 84 - 90.

Shcholokova O.P. (2022), Synergistic orientation of the educational process in the professional training system of the future music teacher. The transdisciplinary dimension of the training of specialists in the artistic profile: a collective monograph, under the general editorship. A. Kozyr. K.: NPU named after M.P. Dragomanova, 2022. 377 p.

Allport G.W. Becoming: Basic Consideration for a Psychology of Personality. (1955), New Haven: Yale University Press, Р. 5-11.

Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. &Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1. (in English).

Maslow A. H. (1970), Motivation and Personality. N. Y., 1970, Р. 12-34.

Tkach, M. M., &Oleksiuk, O. M. (2021). Value-based orientations as a normative regulatory mechanism for the formation of professional worldview of future music teachers. Linguistics and Culture Review, 5(S2), 522-536. https://doi.org/10.37028/lingcure.v5nS2.1388




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.2(56)2023.8

Refbacks

  • There are currently no refbacks.