THEORETICAL AND METHODOLOGICAL BASIS OF PRIMARY SCHOOL PUPILS’ ARTISTIC-COGNITIVE COMPETENCE FORMATION
Abstract
The article reveals the problem of primary school pupils artistic-cognitive competence. Taking into account the changes in modern education, the need to clarify a number of contradictions is justified. On the basis of the scientific work, the definition of competence as a personal quality that manifests itself during independent actions is presented. It is argued that artistic-cognitive competence is defined as an ability to realize and creatively express oneself in artistic activity, which is revealed during the perception of artistic works, as well as their practical mastery. The structure, criteria, pedagogical conditions, principles, methodological approaches of formation of the studied phenomenon are characterized. The step-by-step methodology of forming junior schoolchildren’s artistic-cognitive competence is characterized. The most efficient groups of methods are proposed in the context of the described theoretical and methodological background.
Key words. Artistic-cognitive competence, methodology of artistic-cognitive competence formation, junior schoolchildren, primary school, competence approach, pedagogical conditions, principles.
Full Text:
PDFReferences
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.
Бібік, Н. М. (2012). Компетентність і компетенції у результатах початкової освіти. Формування ключових і предметних компетентностей молодших школярів: теоретичні аспекти. Науково-методичний збірник. Серія «Бібліотека педагога». Випуск 20. (22 – 28). Відновлено з: https://education-trost.at.ua/print/Br_20.pdf
Єременко, О.В. (2003), Теорія і методика розвитку музичного сприймання в учнів основної школи: методичний посібник. Суми: СумДПУ імені А. С. Макаренка.
Козир, А. В. (2008). Професійна майстерність учителя музики: теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти: монографія. Київ: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова.
Козир, А. В. (2018). Креативний напрям підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва до продуктивної роботи з учнями.Науковий вісник Миколаївського національного університету імені В. О. Сухомлинського. Педагогічні науки,2, 116 – 119. Відновлено з: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2018_2_24
Лобова, О. В. (2011). Дидактико-методична система формування основ музичної культури молодших школярів у процесі загальної музичної освіти(дис. … доктора пед. наук). Національний педагогічний університет імені М. П. Драгоманова. Київ.
Лобова,О., Сбруєва, А., Бойченко, М. (2022). Формування культурної компетентності школярів у процесі мистецької освіти в «Новій українській школі». Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології,1 (115), 226-276.
Масол, Л. М. (2006). Компетентнісно-орієнтований підхід до загальної мистецької освіти.Теорія і практика естетичного виховання в умовах соціокультурної трансформації,2, 25–31.
Масол, Л., Гайдамака, О., Бєлкіна, Е., Калініченко, О., Руденко, І. (2006). Методика навчання мистецтва у початковій школі: посібник. Харків: Веста: Вид-во «Ранок».
Масол, Л. (2015). Художньо-педагогічні технологій в освітній школі: єдність навчання і виховання: метод. посіб. Харків: Друкарня Мадрид.
Михайличенко, О. В. (Ред.) Ніколаї, Г. Ю. (Ред.). (2010). Мистецька освіта в Україні: теорія і практика. Суми: СумДПУ ім. А. С. Макаренка.
Падалка, Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України.
Савченко, О.Я. (2012). Якість початкової освіти: сутність і чинники впливу. Формування ключових і предметних компетентностей молодших школярів: теоретичні аспекти. Науково-методичний збірник. Серія «Бібліотека педагога», Випуск 20. (5 – 14). Відновлено з: https://education-trost.at.ua/print/Br_20.pdf
Янковська, І.М. (2021). Формування компетентностей молодших школярів в мистецькій освітній галузі.Теорія і практика мистецької освіти: збірник наукових праць. Житомир: О. О. Євенок, ч. ІІ,93 – 98.
References:
Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh. (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.
Bibik N. M. (2012), Competence and competencies in the results of primary education. Formation of key and subject competences of junior schoolschoolchildren: theoretical aspects. Scientific and methodological collection. “Teacher’s Library” series. Issue 20. pp. 22-28. Retrieved from: https://education-trost.at.ua/print/Br_20.pdf (in Ukrainian).
Yeremenko O. V. (2003), Theory and methods of musical perception development in primary school pupils: methodological guide. Sumy: Sumy SPU named after A. S. Makarenko (in Ukrainian).
Kozyr A. V. (2008). Professional mastery of a music teacher: theory and practice of formation in the system of multi-level education: monograph. Kyiv: Publishing House of M. P. Drahomanov NPU (in Ukrainian).
Kozyr A. V. (2018), Creative direction of training future music teachers for productive work with students. Scientific Bulletin of Mykolaiv National University named after V. O. Sukhomlynskyi. Pedagogical Sciences, 2. pp. 116-119. Retrieved from: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nvmdup_2018_2_24 (in Ukrainian).
Lobova O. V. (2011), Didactic-methodological system of formation of junior schoolchildren’s musical culture foundations in the process of general music education (diss. ... Doctor of Pedagogic Sciences). National Drahomanov Pedagogical University. Kyiv (in Ukrainian).
Lobova O., Sbruieva A., Boichenko M. (2022), Formation of cultural competence of schoolchildren in the process of art education in the “New Ukrainian School”. Pedagogical sciences: theory, history, innovative technologies, 1 (115). pp. 226-276 (in Ukrainian).
Masol L. M. (2006), Competence-based approach to general art education. Theory and practice of aesthetic education in the conditions of socio-cultural transformation, 2. pp. 25-31 (in Ukrainian).
Masol L., Haidamaka O., Bielkina E., Kalinichenko O., Rudenko I. (2006), Methods of teaching art in elementary school: a guide. Kharkiv: Vesta: “Ranok” publishing house (in Ukrainian).
Masol L. (2015), Art-pedagogical technologies in an educational school: the unity of learning and education: method. manual. Kharkiv: Madrid Printing House (in Ukrainian).
Mykhailychenko O. V., Nikolai H. Yu. (Eds.) (2010), Art education in Ukraine: theory and practice. Sumy: Sumy SPU named after A. S. Makarenko (in Ukrainian).
Padalka H. M. (2008), Art pedagogy (Theory and teaching methods of artistic disciplines). Kyiv: Education of Ukraine (in Ukrainian).
Savchenko O. Ya. (2012), Quality of primary education: essence and influencing factors. Formation of key and subject competencies of junior schoolchildren: theoretical aspects. Scientific and methodological collection. Series “Teacher’s Library”, Issue 20. pp. 5-14. Retrieved from: https://education-trost.at.ua/print/Br_20.pdf (in Ukrainian).
Yankovska I. M. (2021), Formation of junior schoolchildren’s competences in the field of art education. Theory and practice of art education: a collection of scientific papers. Zhytomyr: O. O. Yevenok, Part II. pp. 93-98 (in Ukrainian).
DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.1(55)2023.4
Refbacks
- There are currently no refbacks.