LEVELS OF MUSICAL AND ARTISTIC EXPERIENCE OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC AND CHOREOGRAPHY

Liu Shaohui

Abstract


The article examines the problem of forming the musical and artistic experience of students of art faculties of pedagogical universities. The importance of future teachers of music and choreography acquiring musical and artistic experience is highlighted, which is animportant problem today, which significantly affects the development of the irinternal and external culture. The structural construction of musical-artistic experience is presented, the important components of which are motivational-directed, competence-informative, andexecutive-projective components.

In the process of ascertaining experiment, the levels of formation of musical and artistic experience of students of arts faculties were determined, namely: high, medium, low, which were given qualitative and quantitative characteristics. The powerful influence of aneffective integrative combination of music and movements on the formation of the musical and artistic experience of future teachers of musical art and choreography has been determined, which allows to more intensively perceive the artistic and musical images of artistic works, to find effective means for their more vividembodiment.

Keywords: musical and artistic experience, future teachers of music and choreography, for mation of levels, structural construction, creative and executive activity.


Full Text:

PDF

References


Авдієвський А.Т. (1996), Формування особистості на грунті національно-культурного відродження. Мистецтво у школі: зб. ст., упор. І.М. Гадалова. К.: УДПУ. Вип. І. С. 80-83.

Алексюк А.М. (1998), Педагогіка вищої освіти України. Історія. Теорія: підручник для студ. і викл. вищ. навч. закл. К.: Либідь. 558, [1] с.

Бех І.Д. (2018), Особистість на шляху до духовних цінностей: монографія. Київ-Чернівці: «Букрек». 320с.

Вітвицька С.С. (2015), Аксіологічний підхід до виховання особистості майбутнього вчителя // Креативна педагогіка. Наук.-метод. журнал / Академія міжнародного співробітництва з креативної педагогіки. Вінниця. Вип. 10. С. 63-67.

Гончаренко С.У. (2011), Український педагогічний енциклопедичний словник. Вид. 2-ге. - Рівне: Волинські обереги. 552 с.

Зязюн І.А., Сагач Г.М. (1997), Краса педагогічної дії: навч. посіб. для вчителів, аспірант., студ. К.: Українсько-фінський ін-т менеджменту і бізнесу, 1997. 302, [1] с.

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., GeyangZh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.

Козир А. В. (2008), Професійна майстерність учителів музики: теорія і практика формування в системі багаторівневої освіти: [монографія]. К.: Вид-во НПУ імені М. П. Драгоманова. 378 с.

Орлов В.Ф. (2003), Професійне становлення вчителів мистецьких дисциплін: теорія і технологія: монографія за заг. ред. І.А.Зязюна. К.: Наукова думка. 262 с.

Падалка Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва (теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України. 274 с.

Побірченко О. (2013), Розвиток творчого потенціалу в майбутніх учителів мистецьких дисциплін. Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2013. No 8 (Ч. 1). С. 221-227.

Рудницька О.П. (2005), Педагогіка загальна та мистецька: навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2005. 360 с.

Сластенин В.А. и др. (2002), Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. /В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. М.: Издательский центр «Академия». 576 с.

Щолокова О.П. (1996), Основи професійної художньо-естетичної підготовки майбутнього вчителя: монографія. К.: Укр. держ. пед. ун-т імені М.П.Драгоманова. 172, [1] с.

Ярошинська О. (2014), Освітній простір вищого навчального закладу як континуум для проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх фахівців. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. [ ред. кол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. Запоріжжя: КПУ, 2014. Вип. 35(88). С. 558-567.

References:

Avdievskyi A.T. (1996), Formation of personality on the basis of national and cultural revival. Art at school: coll. art., emphasis I.M. Gadalov. K.: UDPU, 1996. Vol. IS 80-83.(in Ukrainian).

Aleksyuk A.M. (1998), Pedagogy of higher education of Ukraine. History. Theory: textbook for students. And of fhighere ducation closing K.: Lybid. 558, [1] p. (inUkrainian).

Bekh І.D. (2018), Specialis month eway to spiritual values: monograph. Kiev-Chernivtsi: "Bukrek". 320 s. (inUkrainian).

Vitvitska S.S. (2015), Axiological pidhid before the development of the specialness of the maybutny guru // Creative pedagogy. Science method. journal / Academy of International Spіvrobіtnіtva s Creative Pedagogy. Vinnytsia. - VIP. 10. - P.63-67. (inUkrainian).

Goncharenko S.U. (2011), Ukrainian pedagogical encyclopedic dictionary. Kind. 2nd. - Rivne: Volyncharms. 552 s. (inUkrainian).

Zyazyun I.A., Sagach G.M. (1997), The beauty of pedagogical action: textbook. way. For teachers, graduate students, students. K.: Ukrainian-Finnish Institute of Management and Business, 1997. 302, [1] p. (in Ukrainian).

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., GeyangZh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377. (in English).

Kozуr A.V. (2008), Professionalism of Music Teachers: Theory and Practice of Formation in the System of Bagatory Education: [monograph]. К.: Type of NPU name M.P. Dragomanov. 378 s. (inUkrainian).

Orlov V.F. (2003), Professional development of teachers of art disciplines: theory and technology: a monograph on the general. ed. I.A. Zyazyun. K.: Scientific opinion. 262 s. (inUkrainian).

Padalka G.M. (2008), Pedagogy of art (theory and methods of teaching art disciplines). Kyiv: Education of Ukraine, 2008. 274 p. (inUkrainian).

Pobirchenko O. (2013), Development of creative potential in future teachers of art disciplines. Problems of modern teacher training. 2013. No 8 (Part 1). P. 221-227. (in Ukrainian).

Rudnytska O.P. (2005), General and artistic pedagogy: a textbook. - Ternopil: Textbook Bogdan, 2005. 360 p. (inUkrainian).

Slastenin V.A. etal. (2002), Pedagogy: Textbook. Manual for students of higher education. ped. study. institutions. V.A. Slastenin, I.F. Isaev, E.N. Shiyanov; Ed. V.A. Slastenin. M.: Publishing Center "Academy". 576 s. (inRussian).

Shcholokova O.P. (1996), Basics of professional artistic and aesthetic training of the future teacher: a monograph. K.: Ukr. stateped. M.P. Dragomanov University. 172, [1] p.

Yaroshynska O. (2014), Educational space of a higher educational institution as a continuum for designing the educational environment of professional training of future specialists. Pedagogy of creative personality for mation in higher and general education schools: collection. Science. etc. [ed. Col.: T.I. Sushchenko (ed.), etc. Zaporozhye: CPU, 2014. Issue. 35 (88). Pp. 558-567. (inUkrainian).




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.1(51)2022.4

Refbacks

  • There are currently no refbacks.