METHODS OF DIAGNOSIS OF MUSIC-RHYTHMIC COMPETENCE OF FUTURE TEACHERS OF MUSIC AND CHOREOGRAPHY

Wang Yuanxin

Abstract


The article considers the criterion apparatus and methods of diagnostics of musical-rhythmic competence of future teachers of music and choreography. The structure of this phenomenon defines: information-oriented, musical-developmental and productive-creative components, each of which includes elements that characterize and reveal their essence. The information-oriented component is characterized by the content of educational material, which contributes to the reflection of professional knowledge and educational experience of students. Musical-developmental reflects the forms and methods of influencing the emotional intelligence of students. The productive and creative component accumulates the functioning of the entire structural model of the formation of musical-rhythmic competence of future teachers of music and choreography. The conducted diagnostic work allowed to give quantitative and qualitative characteristics to the levels of formation of musical-rhythmic competence of students of faculties of arts.

Key words: musical-rhythmic competence, future teacher of music and choreography, component structure, diagnostic methods, ascertaining stage of experiment.


Full Text:

PDF

References


Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1.

Гончаренко С.У. (2011), Український педагогічний енциклопедичний словник. Рівне: Волинські обереги. 552 с.

Зайцева А.В. (2011), Структурна модель творчої самореалізації майбутніх учителів музики у процесі виконавської діяльності. /Теорія та методика мистецької освіти. Наукова школа Г.М.Падалки. Колективна монографія / під наук. ред. А.В.Козир. – Вид. друге, доповн. – К.: НПУ імені М.П.Драгоманова, 2011. С. 357-366.

Єременко О.В. (2003), Теорія і методика розвитку музичного сприймання в учнів основної школи: методичний посібник. Суми: Сум. держ. пед. ун-т. 141с.

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377.

Михаськова М.А. (2007), Формування фахової компетентності майбутнього вчителя музики : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: спец. 13.00.02. Нац. пед. ун-т ім. М. П.Драгоманова. Київ, 2007. 19 с.

Падалка Г.М. (2008), Педагогіка мистецтва (Теорія і методика викладання мистецьких дисциплін). Київ: Освіта України. 274 с.

Побірченко О. (2013), Розвиток творчого потенціалу в майбутніх учителів мистецьких дисциплін /О. Побірченко //Проблеми підготовки сучасного вчителя. 2013. No 8 (Ч. 1). С. 221-227.

Полубоярина І.І. (2006), Формування комунікативної компетентності майбутніх учителів музики. Науковий вісник Чернівецького університету : зб. наук. праць. Вип. 287 : Педагогіка та психологія. Чернівці: Рута. С. 135-139.

Растригіна А.М. (2012), Компетентнісний підхід до підготовки майбутнього магістра музичного мистецтва. Сучасні стратегії університетської освіти: якісний вимір: матеріали міжнар. наук.-практ. конф. Київ : Київський ун-т ім. Б. Грінченка. С. 501-509.

Рудницька О.П. (2005), Педагогіка загальна та мистецька: навчальний посібник. – Тернопіль: Навчальна книга Богдан, 2005. 360 с.

Станиславский К. (1985), Работа актера над собой. М.: Искусство, 1985. Ч. І.: Работа актера над собой в творческом процессе переживания. 1985. 472 с.

Формування базових компетентностей учнів загальноосвітньої школи у системі інтегративної мистецької освіти: посібник для вчителя. за наук. ред. Л. Масол. (2010), К.: Педагогічна думка. 232 с.

Чернилевский Д.В. (2002), Дидактические технологии в высшей школе: учеб. пособ. для вузов. М.: Юнити-ДАНА. 437 с.

Ярошинська О. (2014), Освітній простір вищого навчального закладу як континуум для проектування освітнього середовища професійної підготовки майбутніх фахівців /Олена Ярошинська //Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальноосвітній школах: зб. наук. пр. [ ред. кол.: Т. І. Сущенко (голов. ред.) та ін.]. Запоріжжя: КПУ, 2014. Вип. 35(88). С. 558-567.

References:

Havrilova, L., Kozyr, A., Ishutina, O., Khvashchevska, O. & Chuhai, S. (2020), Analysis and Interpretation of Yuri Chugunov’s Suite of Moods for Saxophone and Piano. OPUS ANPPOM’s Eletronic Journal. Vol 26, No 1. (in English).

Goncharenko S.U. (2011), Ukrainian Pedagogical Encyclopedic Dictionary. Rivne: Volyn obelegi. 552 p. (in Ukrainian).

Zaitseva A.V. (2011), Structural model of creative self-realization of future music teachers in the process of performing activity. / Theory and methods of art education. GM Padalka Scientific School. Collective monograph / under science. ed. Kozyr A. - View. second, add. - K.: NPU named after MPDragomanov, 2011. S. 357-366. (in Ukrainian).

Eremenko О.V. (2003), Theory and methods of development of musical perception in pupils of the basic school: a methodical manual. Sumy: Sumy State Pedagogical University. 141 p. (in Ukrainian).

Kozyr A., Labunets V., Pankiv L., Liming W., Geyang Zh.: (2020), Methodological Aspects of Modernization of Professional Training of Future Music Teachers. Utopia y Praxis Latinoamericana. Revista Internacional de Filosofia y Teoria Social. Universidad del Zulia-Venezuela. Vol. 25. 2020. pp. 370-377. (in English).

Mikhaskova M.A. (2007), Formation of professional competence of the future teacher of music: author's ref. dis. for science. degree of Cand. ped. Science: special. 13.00.02. Nat. ped. Univ. MP Dragomanova. Kyiv. 19 p. (in Ukrainian).

Padalka G.M. (2008), Pedagogy of art (theory and methods of teaching art disciplines). Kyiv: Education of Ukraine, 2008. 274 p. (in Ukrainian).

Pobirchenko O. (2013), Development of creative potential in future teachers of art disciplines /O. Pobirchenko //Problems of modern teacher training. - 2013. No 8 (Part 1). P. 221-227. (in Ukrainian).

Poluboyaryna I.I. (2006), Formation of communicative competence of future music teachers. Scientific Bulletin of Chernivtsi University: Coll. Science. wash. Vip. 287: Pedagogy and psychology. Chernivtsi: Ruta, 2006. S. 135-139. (in Ukrainian).

Rastrigina A.M. (2012), Competence approach to the preparation of the future master of music. Modern strategies of university education: qualitative dimension: materials intern. scientific-practical conf. Kyiv: Kyiv University named after B. Grinchenko. S. 501-509. (in Ukrainian).

Rudnytska O.P. (2005), General and artistic pedagogy: a textbook. - Ternopil: Textbook Bogdan, 2005. 360 p. (in Ukrainian).

Stanislavsky K. (1985), The actor's work on himself. M .: Art, 1985. CHI: The actor's work on himself in the creative process of experience. 1985. 472 p. (in Russian).

Formation of basic competencies of secondary school students in the system of integrative art education: a guide for teachers. for science. ed. L. Masol. (2010), K .: Pedagogical thought. 232 p. (in Ukrainian).

Chernilevsky D.V. (2002), Didactic technologies in higher school: textbook. allowance. for universities. M.: Unity-DANA, 2002. 437 p. (in Russian).

Yaroshynska O. (2014), Educational space of a higher educational institution as a continuum for designing the educational environment of professional training of future specialists / Olena Yaroshynska // Pedagogy of creative personality formation in higher and general education schools: collection. Science. etc. [ed. Col.: T.I. Sushchenko (ed.), etc.]. Zaporozhye: CPU. 35 (88). Pp. 558-567. (in Ukrainian).




DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.4(48)2021.8

Refbacks

  • There are currently no refbacks.