THE WORK OF THE SСIENTIFIC-RESEARCH DEPARTMENT IN PEDAGOGY AT THE KHARKIV INSTITUTE OF PUBLIC EDUCATION
Abstract
In the early 20-ies in Ukraine, a number of scientific˗research departments were created, since public education institutions were intended only for the training of teachers of schools and employees of social education institutions. They did not have a task to prepare scholars. The article describes the work of the scientific- research department in pedagogy at the Kharkiv Institute of Public Education and analyzes the work of the reflexology section in it. Reorganization of the higher education system significantly influenced the development of science in higher educational institutions, the formation of a new scientific elite, directions and the methods of scientific researches. The scientific-research department in pedagogy became the center of pedagogical thought. All research staff worked in the central pedagogical institutions, methodical committees and journals. The works of the scientists of the department attracted attention and were well known abroad. Among the issues that the reflexology section had to develop, were the following: the study of the mechanisms of behavior of the person, specifically, the study of mechanisms of the motor sphere of the body, the mechanisms of concentration reaction (attention) and hypnoid state. Also, the section planned to work on the questions of "laboratory" and "natural" experiment, problems of organization of the experiment in school.
Key words: scientific-research department, pedagogy, pedology, reflexology, Kharkiv Institute of Public Education.
Бойко Н. О. Робота науково-дослідної кафедри педагогіки при Харківському інституті народної освіти / Центральноукраїнський державний педагогічний університет імені В. Винниченко, Україна, Кропивницький
На початку 20-х років в Україні було створено ряд науково-дослідних кафедр, оскільки інститути народної освіти призначалися лише для підготовки викладачів шкіл та працівників закладів соціального виховання. Перед ними не стояло завдання підготувати наукових працівників. В статті висвітлена робота науково-дослідної кафедри педагогіки при Харківському ІНО та проаналізована робота секції рефлексології при ній. Реорганізація системи вищої освіти суттєво вплинула на розвиток науки у вищих навчальних закладах, формування нової наукової еліти, напрями й методи наукових досліджень. Науково-дослідна кафедра педагогіки стала центром педагогічної думки. Всі наукові співробітники працювали в центральних педагогічних закладах, методичних комітетах, журналах. Праці науковців кафедри привертали до себе увагу та були відомі і за межами України. Серед питань, які мала розробляти секція рефлексології, були визначені такі: вивчення механізмів поведінки особи, зокрема вивчення механізмів рухової сфери організму, механізмів реакції зосередження (уваги) та гіпноїдного стану. Також секція планувала працювати над питаннями «лабораторного» та «природного» експерименту, проблемами безпосередньої організації експерименту в школі.
Ключові слова: науково-дослідна кафедра, педагогіка, педологія, рефлексологія, Харківський інститут народної освіти.
Full Text:
PDFReferences
Левченко В. В. Історія Одеського інституту народної освіти (1920-1930 рр.): позитивний досвід невдалого експерименту: [Монографія] / В. В. Левченко. – Одеса: ТЕС, 2010. – 428 с.
Звонкова Г. Л. Діяльність науково-дослідних кафедр Харкова у 20-ті рр. ХХ ст. // Наука та наукознавство, № 2 (44), 2004 р., 151 с.
Новицька О. Організація та діяльність науково-дослідних кафедр педагогіки в Україні у 20-ті роки // Історико-педагогічний альманах, № 1, 2013 р.
Харківський національний університет ім. В. Н. Каразіна за 200 років / В. С. Бакіров, В. М. Духопельников, Б. П. Зайцев та ін.; Худож.-оформлювач І. В. Осипов. – Харків: Фоліо, 2004. – 750 с.
Левківський М. В. Історія педагогіки: навч.-метод. посібник / Левківський М. В. – вид. 4-те. – К.: Центр учбової літератури, 2011. – 190 с.
Центральний державний архів вищих органів влади та управління України (ЦДАВО України), ф. 166, оп. 2, спр. 1206, арк. 3
ЦДАВО України, ф.166, оп. 6, спр. 4579, арк. 382-384
Утворення Науково-Дослідного Інституту Педагогіки в Харкові // Шлях освіти. – 1925. – № 12. – С. 239–241.
Інститут педагогіки: погляд через роки (До 75-річчя від дня заснування Українського науково-дослідного Інституту педагогіки) / ред. колегія. – К.: Педагогічна думка, 2002. – 216 с.
References:
Levchenko V. V. Istorija Odesjkogho instytutu narodnoji osvity (1920-1930 rr.): pozytyvnyj dosvid nevdalogho eksperymentu: [Monoghrafija] / V. V. Levchenko. – Odesa: TES, 2010. – 428 s.
Zvonkova Gh. L. Dijaljnistj naukovo-doslidnykh kafedr Kharkova u 20-ti rr. KhKh st. // Nauka ta naukoznavstvo, № 2 (44), 2004 r., 151 s.
Novycjka O. Orghanizacija ta dijaljnistj naukovo-doslidnykh kafedr pedaghoghiky v Ukrajini u 20-ti roky // Istoryko-pedaghoghichnyj aljmanakh, № 1, 2013 r.
Kharkivsjkyj nacionaljnyj universytet im. V.N. Karazina za 200 rokiv / V. S. Bakirov, V. M. Dukhopeljnykov, B. P. Zajcev ta in.; Khudozh.-oformljuvach I. V. Osypov. – Kharkiv: Folio, 2004. – 750 s.
Levkivsjkyj M. V. Istorija pedaghoghiky: navch.-metod. posibnyk / Levkivsjkyj M. V. – vyd. 4-te. – K.: Centr uchbovoji literatury, 2011. – 190 s.
Centraljnyj derzhavnyj arkhiv vyshhykh orghaniv vlady ta upravlinnja Ukrajiny (CDAVO Ukrajiny), f. 166, op. 2, spr. 1206, ark. 3
CDAVO Ukrajiny, f.166, op. 6, spr. 4579, ark. 382-384
Utvorennja Naukovo-Doslidnogho Instytutu Pedaghoghiky v Kharkovi // Shljakh osvity. – 1925. – № 12. – S. 239–241.
Instytut pedaghoghiky: poghljad cherez roky (Do 75-richchja vid dnja zasnuvannja Ukrajinsjkogho naukovo-doslidnogho Instytutu pedaghoghiky) / red. koleghija. – K.: Pedaghoghichna dumka, 2002. – 216 s.
DOI: https://doi.org/10.26886/2520-7474.5(25)2017.3
Refbacks
- There are currently no refbacks.