High school teacher’s personality in the innovative development of education
Abstract
The modern approach to the personality of the teacher of innovative type is substantiated. The possibilities of innovative displays of teachers’ activities are revealed. The presented approach is based on an integrated, system and structural, system and functional methods, corresponds to the methodology paradigm subject - subjective relations, take into account the personal development of students and teachers. The areas and aspects of the innovative features of the pedagogical, psychological, research, training and research, scientific and research, experimental approaches are marked. The necessity of psychological measurement, pedagogical diagnostics in improving the quality and effectiveness of teaching and education at the higher education institution is pointed out. Further development of the foundation requires the consideration and the allocation of specific theoretical, methodological, methodical, scientific and practical bases of the creation of the teacher-innovator’s personality models and creative personality type student in modern pedagogical process of high school.
Keywords: innovative approach, paradigm subject-subjective relations, complex information field, integrative innovative solution, personality’s models, teacher - innovator, creative type’s students.
Обоснован инновационный подход к профессиональной деятельности преподавателя инновационного типа. Раскрыты возможности инновационных проявлений в деятельности преподавателей. Представленный подход базируется на комплексном, системно – структурном, системно – функциональном методах, соответствует методологии парадигмы субъект – субъектных отношений, учитывает развитие личности студентов и преподавателей. Обозначены стороны и аспекты инновационных особенностей педагогических, психологических, исследовательских, учебно – исследовательских, научно – исследовательских, экспериментальных подходов. Выделена необходимость психологического и педагогического диагностирования в повышении качества и эффективности преподавания и учения в вузе. Дальнейшая разработка темы требует рассмотрения конкретных теоретических, методологических, методических, научных и практических основ создания моделей личности преподавателя – инноватора и личности студента креативного типа в современном педагогическом процессе высшей школы
Ключевые слова: инновационный подход, парадигма субъект – субъектных отношений, комплексное информационное поле, интегративное инновационное решение, модели личности, преподаватель – инноватор, студент креативного типа.
Full Text:
PDFReferences
В. А. Сластенин. Педагогика: инновационная деятельность / Сластенин В. А., Подымова Л. С. – М.: «Издательство Магистр», 1997. – 224 с.
Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: учеб. пособие для студ. высших учеб. заведений / А. В. Хуторской. – 2 – е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. – 256 с
Кожевников В. М., Кожевникова И. И., Лунев В. Е. Экспериментальное психологическое исследование: теория, методология, методика: Учебник / В. М. Кожевников, И. И. Кожевникова, В. Е. Лунев / общ. ред. В. М. Кожевникова. – Макеевка: МЭГИ, Донецк: Донецьк: «Східний видавничий дім», 2015. – 472 с.
Сафонова С. В. Педагогическая диагностика качества организации образовательного процесса в вузе:, диссертация. …кандидата педагогических наук: 13.00.08 / С. В. Сафонова, [Место защиты: Ун – т РАО]. – Москва, 2008. – 257 с.: ил. РГБ ОД.
Кожевникова И. И. Творческая работа преподавателей и студентов кафедры психологии / Фундаментальные и прикладные исследования в практиках ведущих научных школ / И. И. Кожевникова. - 2016.- № 1(13); URL: fund-issled intern.esrae.ru / 6-91.
Пальчевський С. С. Акмеологія: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів / С. С. Пальчевський. – Київ: Кондор, 2008. – 398 с.
References: (транслитерация русского, английского текста латиницей)
V. A. Slastenin. Pedagogika: innovatsionnaya deyatel’nost’ / Slastenin V. A., Podymova L. S. – M.: «Izdatel’stvo Magistr», 1997. – 224 s.
Hutorskoy A. V. Pedagogicheskaya innovatika: ucheb. posobie dlya stud. vysshih ucheb. zavedeniy / A. V. Hutorskoy. – 2-e izd., ster. – M.: Izdatel’skiy tsentr «Akademiya», 2010. – 256 s.
Kozhevnikov V. M., Kozhevnikova I. I., Lunev V. Ye. Eksperimental’noye psihologicheskoye issledovaniye: teoriya, metodologiya, metodika: Uchebnik / V. M. Kozhevnikov, I. I. Kozhevnikova, V. Ye. Lunev / obshch. red. V. M. Kozhevnikova. – Makeevka: MEGI, Donetsk: Donetsk: «Shіdniy vydavnychiy dіm» 2015. – 472 s.
Safonova S. V. Pedagogicheskaya dіagnostika kachestva organizatsii obrazovatel’nogo protsessa v vuze: dissertatsiya. …kandidata pedagogicheskih nauk: 13.00.08 / S. V. Safonova, [Mesto zashchity: Un – t RAO]. – Moskva, 2008. – 257 s.: il. RGB OD.
Kozhevnikova I. I. Tvorcheskaya rabota prepodavateley i studentov kafedry psihologii / Fundamental’nyye i prikladnyye issledovaniya v praktikah vedushchih nauchnyh shkol / I. I.Kozhevnikova. - 2016.- № 1(13); URL: fund-issled intern.esrae.ru /6-91.
Pal’chevs’kyy S. S. Akmeolohiya: Navchal’nyy posibnyk dlya studentiv vyshchykh navchal’nykh zakladiv / S. S. Pal’chevs’kyy. – Kyiv: Kondor, 2008. – 398 s.
Refbacks
- There are currently no refbacks.